Introspection into Post-Industrial Society caseCanadian Higher Education

Abstract

Abstract The transition towards a post-industrial society has been a major global phenomenon, marked by the decline of traditional manufacturing-industries and the rise of service economy based on knowledge-based economy. In Canada, higher education stands as the thinking-brain and the powerful engine in this transition by providing citizens with the knowledge and skills needed to face the challenges in the new economy. This dissertation examines the contribution of higher education in shaping and accompanying the transition towards post-industrial society, focusing on the ways in which universities and colleges have reformed to develop programs and courses that are specifically designed to equip students with the skills and knowledge needed to succeed in the new economy. The review of the literature and qualitative data are collected to showcase the situation in Ontario and Quebec. The official statistics provided by the Canadian government used to analysis the current situation of the Canadian society and economy. The findings suggest that higher education is central in shaping post- industrial society in Canada, by training individuals with the knowledge and skills needed to succeed in the new economy. Furthermore, higher education has been instrumental in promoting social and economic flexibility, which helped to create a more or less equitable society. However, the findings also highlight some of the challenges that higher education faces in adapting to the changing needs of the post-industrial economy such as the inadequacies of the programs, the regional and social disparities, and the neo-liberal conception of HE which left many apart. ملخص

الانتقال نحو مجتمع ما بعد الصناعة ظاهرة عالمية، تميزت بتراجع الصناعات التقليدية و التحول إلى اقتصاد مبني على الخدمات و المعرفة. في كندا يلعب التعليم العالي دور العقل المفكر و المحرك القوي في الانتقال و ذلك من خلال تزويد المواطنين بالمعرفة و المهارات اللازمة. تبحث هذه الأطروحة مساهمة التعليم العالي في تشكيل و مرافقة الانتقال في هذا الاقتصاد الجديد مع التركيز على الطرق التي قامت بها الجامعات و الكليات بإجراء إصلاحات لتطوير برامج مصممة خصيصا لتزويد الطلبة بالمهارات و المعرفة اللازمة. يتم في هذا البحث استعراض الأدبيات و جمع البيانات النوعية لعرض الوضع في أونتاريو و كيبيك كما يتم الاعتماد على الإحصاءات الرسمية التي توفرها الحكومة الكندية. تشير النتائج ّإلى أن التعليم العالي يلعب دورا محوريا في تشكيل مجتمع ما بعد الصناعة و ذلك من خلال تدريب الأفراد على اقتصاد المعرفة. علاوة على ذلك كان التعليم العالي أداة فاعلة في تعزيز المرونة الاجتماعية و الاقتصادية مما ساهم في خلق مجتمع أكثر إنصافا و مع ذلك تسلط النتائج الضوء أيضا على بعض التحديات التي يواجهها التعليم العالي في التكيف مع الاحتياجات المتغيرة للاقتصاد مما بعد الصناعة مثل عدم كفاية البرامج و التفاوتات الإقليمية و الاجتماعية، بالإضافة إلى التصور النيولبيرالي للتعليم العالي الذي أدى إلى تهميش العديد من الأفراد. Résumé en français La transition vers une société postindustrielle est un phénomène mondial majeur, marqué par le déclin des industries manufacturières traditionnelles et l’essor d’une économie de services fondée sur l’économie du savoir. Au Canada, l’enseignement supérieur constitue le cerveau pensant et le puissant moteur de cette transition en fournissant aux citoyens les connaissances et les compétences nécessaires pour faire face aux défis de la nouvelle économie. Cette thèse examine la contribution de l’enseignement supérieur et de l’investissement sur le facteur humain, à la conception et à l’accompagnement de cette transition, en se concentrant sur la manière dont les institutions de formation supérieur se sont réformées pour développer des programmes et des cours spécifiquement conçus pour doter les étudiants des compétences et des connaissances nécessaires pour réussir dans la nouvelle économie. S’appuyant sur une revue de la littérature et des données qualitatives recueillies au moyen d’études de cas en Ontario et au Québec, cette thèse explore les différentes façons dont l’enseignement supérieur a contribué au développement de la société postindustrielle au Canada. Les statistiques officielles fournies par le gouvernement canadien ont été utilisées pour analyser la situation actuelle de la société et de l’économie canadiennes. Les résultats de l'étude suggèrent que l'enseignement supérieur joue un rôle central dans la société postindustrielle au Canada, en permettant aux individus d'acquérir les connaissances et les compétences nécessaires pour réussir dans la nouvelle économie. De plus, l'enseignement supérieur a joué un rôle déterminant dans la promotion de la flexibilité sociale et économique, ce qui a contribué à créer une société plus ou moins équitable. Cependant, les résultats mettent également en évidence certains des défis auxquels l'enseignement supérieur est confronté pour s'adapter aux besoins changeants de l'économie tertiaire, tels que les insuffisances des programmes, les disparités régionales et sociales et la conception néolibérale de l'enseignement supérieur qui a laissé de nombreux laissés-pour-compte.