L’apport des nouvelles technologies au développement de la compétence scripturale cas des élèves au secondaire

Abstract

«L’apport des nouvelles technologies au développement de la compétence scripturale cas des élèves au secondaire» Résumé : Mon travail se concentre sur l'étude des usages des technologies de l'information et de la communication (TIC) dans le domaine de l'écriture, spécifiquement chez les lycéens. Il vise à explorer la relation entre les TIC et les compétences rédactionnelles des élèves du cycle secondaire. L'objectif principal est d'observer comment les lycéens utilisent les environnements informatiques, tels que les logiciels de traitement de texte, pour réaliser des tâches d'écriture. Ces environnements numériques offrent des fonctionnalités variées qui facilitent la création, la révision et la publication de textes, influençant ainsi la manière dont les élèves développent et expriment leurs compétences linguistiques et communicatives. En analysant ces interactions entre les TIC et l'écriture, mon étude cherche à identifier les bénéfices et les défis associés à l'utilisation de ces technologies dans le contexte éducatif du secondaire, visant ultimement à informer les pratiques pédagogiques et à améliorer les stratégies d'enseignement de l'écriture à l'ère numérique. Mots-clés : TIC, Traitement de texte-Ordinateur-écrit- apprenants- apprentissage-compétences rédactionnelles. «The contribution of new technologies to the development of writing skills in secondary school students» Abstract : My work focuses on studying the use of Information and Communication Technologies (ICT) in the field of writing, specifically among high school students. It aims to explore the relationship between ICT and students' writing skills in secondary education. The main objective is to observe how high school students use computer environments, such as word processing software, to complete writing tasks. These digital environments offer various features that facilitate the creation, revision, and publication of texts, influencing how students develop and express their language and communication skills. By analyzing these interactions between ICT and writing, my study seeks to identify the benefits and challenges associated with the use of these technologies in the secondary educational context, ultimately aiming to inform pedagogical practices and improve writing teaching strategies in the digital age. Keywords: TCI , Word processing-Computer