L'effet de la sollicitation dans l'amélioration des performances en lecture chez l'enfant dyslexique au cours de son apprentissage d'une langue étrangère

Abstract

Ce travail s'inscrit dans une perspective visant à mettre en exergue l'intervention des sciences du langage, principalement, la psycholinguistique dans l'amélioration des performances en lecture chez l'enfant dyslexique au cours de son apprentissage d'une langue étrangère et de là proposer certaines attitudes visant à améliorer la lecture de l'apprenant dyslexique en classe de FLE. Partant du constat suivant: certains apprenants sont incapables de lire en FLE. Ces sujets dyslexiques trouvent beaucoup de difficultés à s'intégrer en classe à cause de leur trouble. La psycholinguistique, science expérimentale, serait-elle en mesure d'aider l'enfant dyslexique à surmonter et améliorer ses performances en lecture? Serait-elle capable de changer la vie de l'enfant dyslexique au sein de l'école?