Interactive Activities to Teach Medical English to Future Medical Professionals

Abstract

This age of international competition and globalisation pushed Algerian students to acquire thorough knowledge and expertise in their appropriate fields, as well as have good English language mastery. This suggests the need for a specific, well-tailored curriculum to address students' problems and help them gain proficiency in English. Our study targets second-year pharmacy students enrolled in the Medical faculty of Taleb Mourad, Djillali Liabes University. The study uses a Needs Analysis framework to investigate students' purposes of language learning and general preferences, their expectations and needs, their views concerning cognitive enhancement, and personal growth, as well as identify their perceptions and attitudes towards using interactive activities and games to learn the language. The study utilises three research tools: classroom observations, students' questionnaires, and teachers' semi-structured interviews. Results show that Pharmacy students recognise the importance of English and welcome the use of information and communications technologies like videos, podcasts, and the Internet. These students are also in favour of implementing practical sessions to participate more in small group discussions, project presentations, debates, and role-plays. Additionally, Pharmacy students prefer interactive activities and games in the EMP course because they view them as practical, fun tasks that lower anxiety, help recycle grammar learnt, promote creative thinking and brainstorming, expand their vocabulary and language proficiency, and can improve their four-language skills as well as the social ones. To conclude, the findings of this study have given an overview of teaching English for Medical Purposes, in the hope that it will enhance ESP teaching methodologies.L’ère de la mondialisation et de la concurrence internationale a incité, les étudiants algériens à acquérir des connaissances et développer des compétences dans leurs domaines ainsi qu’une bonne maîtrise de la langue anglaise. Pour ce faire, un programme adapté et répondant à leurs attentes et à mettre en place dans le but de résoudre certains problèmes entravant leur formation en langue anglaise. Notre cas d’étude concerne les étudiants de la deuxième année pharmacie de la faculté de médecine Taleb Mourad, de l’université Djillali Liabès. Ce travail mené par le biais d’une enquête, consiste en une analyse des besoins et des objectifs d’apprentissage d'anglais ainsi que les préférences générales des apprenants ; leurs points de vue concernant l’amélioration cognitive et la croissance personnelle. Cette étude permet également d’identifier les perceptions et attitudes des étudiants à l’égard de l’utilisation des activités ludiques pour apprendre l’anglais. Pour ce faire, l’étude requiert trois outils de recherche à savoir des observations en classe, des questionnaires à l’égard des étudiants ainsi que des entretiens semi-structurés adressés aux enseignants. Les résultats démontrent que les étudiants reconnaissent l’importance de l’anglais dans leur formation et accueillent favorablement l’insertion et l’utilisation des Technologies de l’Information et de la Communication. Ces étudiants sont également favorables à la mise en place de travaux dirigés pour participer davantage aux discussions en petits groupes, présentations de projets, débats et jeux de rôle. De plus, les étudiants en pharmacie préfèrent les activités ludiques dans le cours d'anglais à des fins médicales car ils les considèrent comme des tâches pratiques et amusantes qui réduisent l'anxiété, aident à recycler la grammaire apprise, favorisent la pensée créative et le remue-méninges, élargissent leur vocabulaire et leurs compétences linguistiques et améliorent les quatre compétences ainsi que leurs compétences sociales. Pour conclure, les résultats de cette étude ont donné un aperçu de l'enseignement de l'anglais à des fins médicales dans l'espoir d’améliorer les méthodologies d'enseignement de l'anglais à des fins spécifiqueقد دفع عصرالمنافسة الدولية والعولمة الطلاب الجزائريين إلى اكتساب معرفة وخبرة شاملة في مجالاتهم المناسبة بالإضافة إلى إتقان اللغة الإنجليزية.ويشير هذا إلى الحاجة إلى منهج محدد مصمم بصفة جيدة لمعالجة مشاكل الطلاب ومساعدتهم على اكتساب الكفاءة في اللغة الإنجليزية. تستهدف دراستنا هاته طلاب السنة الثانية صيدلة في كلية الطب بجامعة طالب مراد ، جامعة جيلالي ليابس. تستخدم الدراسة إطار عمل تحليل الاحتياجات للتحقيق في أغراض الطلاب لتعلم اللغة وأولوياتها العامة ، وتوقعاتهم واحتياجاتهم ، وآرائهم بشأن التعزيز المعرفي ، والنمو الشخصي ، وكذلك تحديد تصوراتهم ومواقفهم نحو استخدام الأنشطة والألعاب التفاعلية لتعلم اللغة. استعمل في الدراسة ثلاث أدوات بحثية ، وهي الملاحظات الصفية ، استبيانات الطلاب ، والمقابلات شبه المنظمة للمعلمين. تظهر النتائج أن طلاب الصيدلة يدركون أهمية اللغة الإنجليزية ويرحبون باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات مثل مقاطع الفيديو والبث الصوتي والإنترنت ؛ كما يفضل هؤلاء الطلاب أيضًا ادراج الأعمال الموجهة للمشاركة بشكل أكبر في حوارات المجموعات الصغيرة وعرض المشاريع والمناقشات وتمثيل الأدوار. بالإضافة إلى ذلك ، يفضل طلاب الصيدلة الأنشطة والألعاب التفاعلية في دورة اللغة الإنجليزية للأغراض الطبية، لأنهم ينظرون إليها على أنها مهام عملية وممتعة تقلل من القلق ، وتساعد في إعادة تدوير القواعد المكتسبة ، وتعزيز التفكير الإبداعي والعصف الذهني ، توسيع مفرداتهم وكفاءتهم اللغوية، ويمكنها تحسين مهاراتهم اللغوية الأربع بالإضافة إلى المهارات الاجتماعية. في الختام ، أعطت نتائج هذه الدراسة لمحة عامة عن تدريس اللغة الإنجليزية للأغراض الطبية على أمل أن تعزز منهجيات تدريس اللغة الإنجليزية للأغراض محددة