Theoretische und praktische Implementierung der soziolinguistischen und kommunikativen Studie bilingual Arabisch- Deutsch bei Migrantenfamilien aus Syrien in Deutschland seit 2011

Abstract

Zusammenfassung von Doktorarbeit In dieser Vorliegenden Doktorarbeit wurde mit der Problematik der Studie bilingual Arabisch-Deutsch bei Migrantenfamilien aus Syrien in Deutschland auseinandergesetzt. Wie wir wissen, betrifft man feste, starke oder schwache Sprachen auf Schritt und Tritt, sei es draußen oder drinnen, in der schulischen- beruflichen Laufbahn oder in der privaten. Unsere Forschungsarbeit setzt sich zum Hauptziel, Arabisch-Deutsch als ein neues kulturelles Umfeld in Deutschland schaffen zu können und die syrischen Familien in die Schulgemeinschaft sowie in die deutsche Gesellschaft zu integrieren. Die Forschungsarbeit wurde in einen theoretischen und in einen zielorientierten praktischen Teil eingeteilt und zwar in vier Kapitel eingegliedert. Die ersten Drei Kapitel bildeten also die Theorie der Arbeit. Das Vierte Kapitel den praktischen Teil. In der Theorie der Arbeit wurden die wesentlichen theoretischen Grundlagen der Linguistik, des Bilingualismus und der Sprachkontaktphänomene in Erwägung gezogen. Im Praktischen Teil der Arbeit wurden die Migration und die Integrationsprobleme bei den Migranten mit Migrationshintergrund, sowie die Spracherwerbsdefizite und die schulischen Leistungen der Migrantenkinder in den Blick genommen.Hierbei werden die Beitragsmethoden einer Analyse unterzogen, um herauszufinden, welche möglichen Defizite sie aufweisen. Dann erfolgt die Auswertung auf der Grundlage des vierten Kapitels, um Aussagen über den Leistungsstand von Schülern und Schülerinnen mit arabischem Migrationshintergrund treffen zu können. Bei dieser empirischen Studie werden einige Materialien und Instrumente wie Fragebogenerhebung, Methodenanalyse und Informanten Befragung mit einbezogen. Das Ziel der Untersuchung war einerseits den algerischen DaF-Lernern eine Globale Idee über den Belang der Mehrsprachigkeit zu vermitteln. Andererseits war es, die mehrsprachliche Kompetenz der Studierenden mit Migrationshintergrund als Hilfsmittel zu einer erfolgreichen Integration in Deutschland zu validieren oder überprüfen. This doctoral thesis tries to investigate the problems of studying the bilingual Arabic-German among migrant families from Syria in Germany. As we know, one affects fixed, strong or weak languages at every turn, be it outdoors or indoors, in the school-professional career or in private life. The main goal of our research work is to be able to create Arabic-German as a new cultural environment in Germany and to integrate Syrian families into the school community and into German society. This research was divided into two parts: the theoretical part and the goal-oriented practical one. As it was divided into four chapters. The first three chapters are devoted to deal with the theoretical work and the last one is supposed to discuss the practical part. The fourth chapter formed the practical part. In the theoretical work, the essential theoretical foundations of linguistics, bilingualism and language contact phenomena were considered. In the practical work, the migration and the integration problems of the migrants with a migration background, as well as the language acquisition deficits and the school performance of the migrant children were taken into account. Here, the contribution methods are subjected to an analysis in order to find out what possible deficits they have. Then the evaluation takes place on the basis of the fourth chapter in order to be able to make statements about the level of performance of pupils with an Arab migration background. In this empirical study, some materials and instruments such as questionnaires, method analysis and informant interviews are included. This current study aims at giving the Algerian learners a global idea about the importance of multilingualism as well as checking the multilingual competence of the students with a migration background as an aid to successful integration in Germany. Cette thèse de doctorat traite de la problématique de l'étude du bilinguisme arabe-allemand au sein des familles syriennes migrantes en Allemagne. Comme on le sait déjà, l’individu rencontre et acquiert des langues fortes ou faibles de manière partout dans le monde, que ce soit à l'extérieur ou à l'intérieur, dans le parcours scolaire-professionnel ou dans la vie privée. L'objectif principal de notre travail de recherche est de pouvoir faire de l’arabe-allemandun nouvel environnement culturel en Allemagne et d'intégrer les familles syriennes dans la communauté scolaire ainsi que dans la société allemande. Le travail de recherche a été divisé en deux parties et en quatre chapitres. Une partie théorique formée des trois premiers chapitres et d’une partie pratique formée du quatrième et dernier chapitre. Dans la première partieles fondements théoriques essentiels de la linguistique, du bilinguisme et des phénomènes de contact linguistique ont été pris considération etmis en revue, tandis que dans la partie pratique,les problèmes de migration et d'intégration des migrants issus de l'immigration, ainsi que les déficits d'acquisition de la langue et les performances scolaires des enfants migrants ont été pris en compte et analysés. Dans ce travail, les modes de contribution ont été analysées afin de déterminer leurs éventuels lacunes. Une évaluation a été faite ensuite sur la base du quatrième chapitre, afin de pouvoir tirer des conclusions sur le niveau de performance des élèves issus de l'immigration arabe. Cette étude empirique a inclus certains matériels et instruments tels que les questionnaires, l'analyse des méthodes et les entretiens avec les informateurs. L'objectif de l'étude était, d'une part, de donner aux étudiants algériens une idée globale de l'importance du multilinguisme. D'autre part, il s'agissait de valider ou de vérifier l’aide ou l’impact du multilinguisme des étudiants issus de l'immigration dans l’intégration réussie en Allemagne.

تتناول أطروحة الدكتوراه هذه مشكلة دراسة ثنائية اللغة العربية الألمانية بين العائلات المهاجرة من سوريا في ألمانيا. كما نعلم ، يؤثر المرء على اللغات الثابتة أو القوية أو الضعيفة في كل خطوة ، سواء كانت في الهواء الطلق أو في الداخل ، في الحياة المهنية في المدرسة أو في الحياة الخاصة. الهدف الرئيسي من عملنا البحثي هو أن نكون قادرين على خلق اللغة العربية الألمانية كبيئة ثقافية جديدة في ألمانيا ودمج العائلات السورية في المجتمع المدرسي والمجتمع الألماني. تم تقسيم العمل البحثي إلى قسم نظري وعملي موجه نحو الهدف ، مقسم إلى أربعة فصول. وهكذا شكلت الفصول الثلاثة الأولى نظرية العمل. الفصل الرابع الجزء العملي. في نظرية العمل ، تم النظر في الأسس النظرية الأساسية لعلم اللغة وثنائية اللغة وظواهر الاتصال اللغوي. في الجزء العملي من العمل ، تم فحص مشاكل الهجرة والاندماج للمهاجرين ذوي الأصول المهاجرة ، وكذلك عجز اكتساب اللغة والأداء المدرسي للأطفال المهاجرين. هنا ، تخضع طرق المساهمة للتحليل. من أجل معرفة العجز المحتمل لديهم. ثم يتم التقييم على أساس الفصل الرابع من أجل التمكن من الإدلاء ببيانات حول مستوى أداء الطلاب من أصول عربية مهاجرة. في هذه الدراسة التجريبية ، تم تضمين بعض المواد والأدوات مثل الاستبيانات وتحليل الأسلوب والمقابلات المخبرين. كان الهدف من الدراسة، من ناحية، إعطاء المتعلمين الجزائريين في جبهة الدفاع العربي فكرة عالمية عن أهمية التعددية اللغوية. من ناحية أخر، كان من أجل التحقق أو التحقق من الكفاءة متعددة اللغات للطلاب الذين لديهم خلفية مهاجرة كمساعدة للاندماج الناجح في ألمانيا.