الإدارة الــتربوية للمدرسة الابتدائية بين متطلبات المرحلة و هدر الوقت و الطاقة

Abstract

La gestion scolaire travaille à créer des conditions morales et matérielles au sein de l’établissement d’enseignement pour aider les enseignants et les apprenants (élèves) pour atteindre les objectifs pédagogiques souhaités. Toutefois, la réalité de l’administration scolaire algérienne dans l’administration générale et de l’école et le primaire en particulier, confirme l’existence de problèmes au directeur de l’école élémentaire au cours de sa tâche éducative enseignement qu’il est le principal objectif de la gestion de l’école, en raison de la tyrannie des fonctions administratives des tâches éducatives compte et affecté les fonctions financières principales de l’école primaire non de sa compétence sur la capacité et le potentiel de matériel scolaire et de l’esprit humain, Outre la subordination de l’école primaire à la municipalité en matière de gestion, ce qui conduit à une perte de temps et d’énergie. The school administration works to provide material and moral conditions within the educational institution in order to help teachers and learners to achieve the desired educational goals. However, the reality of the Algerian school administration in general and the primary school administrationin particular confirms the existence of problems facing the principal of the primary school while carrying out his educational pedagogical tasks is the primary objective of the school administration due to the tyranny of administrative tasks at the expense of educational tasks and assigning the head of the primary school financial tasks are not within the competence and over-capacity and the potential of the school materially and humanly addition to the subordination of primary school to the municipality in terms of management, and this leads to a waste of his time and energy. الإدارة المدرسیة تعمل على توفیر الشروط المادية و المعنوية داخل المؤسسة التربوية وذلك لمساعدة المعلمین و المتعلمین (التلامیذ) على تحقیق الأھداف التربوية المرجوة. غیر أن واقع الإدارة المدرسیة الجزائرية بصفة عامة و الإدارة المدرسیة و الابتدائیة بصفة خاصة يؤكد وجود مشكلات تواجه مدير المدرسة الابتدائیة أثناء قیامه بمھامه التربوية البیداغوجیة التي ھي الھدف الأساسي للإدارة المدرسیة وذلك يعود إلى طغیان المھام الإدارية على حساب المھام التربوية و تكلیف مدير المدرسة الابتدائیة بمھام مالیة لیست من اختصاصه و فوق طاقته وإمكانیاتالمدرسة ماديا و بشريا بالإضافة إلى تبعیة المدرسة الابتدائیة إلى البلدية من حیث التسییر، وھذا يؤدي إلى ھدر وقته و طاقته.