INVESTIGATING ARABOPHONE SPEAKERS’ ATTITUDES TOWARDS THE IMPLEMETNATION OF TAMAZIGHT AT PRIMARY SCHOOLS THE CASE OF ORAN CITY

Abstract

The aim of this work is to scrutinize language attitudes towards Tamazight language in general and its teaching in particular. The targeted population is the Arabophone speakers residing in the city of Oran, which has been the majority group in Oran for hundreds of years. This work also investigates the effects that these attitudes are likely to have on the implementation of the language policy that requires the integration of Tamazight at primary schools. Furthermore, it presents an overview on how Tamazight teaching is undertaken in the city of Oran and highlights the difficulties and challenges that face it. The research examines the attitudes of a large representative sampling of Arabophone speakers towards the inclusion of Tamazight in the Algerian primary schools. The study was conducted as part of a blended approach in which the data were collected using a self-administered questionnaire, semi-structured interviews and classroom observations. The findings are then thoroughly discussed and analyzed in an effort to determine how the attitudes of the respondents could shed light on the general attitude of Arabophone speakers towards Tamazight, and to demonstrate how these attitudes could eventually influence the implementation of the language policy that aims at making Tamazight a subject of study as a means of preserving and fostering this language. Le but de ce travail est d'examiner les attitudes linguistiques envers la langue Tamazight en général et son enseignement en particulier. La population ciblée est composée d’arabophones résidant dans la ville d'Oran, qui est le groupe majoritaire à Oran depuis des centaines d'années. Ce travail vise également à étudier les effets que ces attitudes langagières sont susceptibles d'avoir sur la mise en oeuvre de la politique linguistique qui exige l'intégration du tamazight dans les écoles primaires. En outre, il présente un aperçu de la manière dont l'enseignement du Tamazight est dispensé dans la ville d'Oran et souligne les difficultés et les défis auxquels elle est confrontée. La recherche examine les attitudes d'un large échantillon représentatif de locuteurs arabophones à l'égard de l'intégration du Tamazight dans les écoles primaires algériennes. L'étude a été menée dans le cadre d'une approche mixte dans laquelle les données ont été collectées à l'aide d'un questionnaire, d'entretiens semi-structurés et d'observations en classe. Les résultats sont ensuite discutés et analysés en profondeur afin de déterminer comment les attitudes des personnes interrogées pourraient éclairer l'attitude générale des arabophones envers le Tamazight, et de démontrer comment ces attitudes pourraient éventuellement influencer la mise en oeuvre de la politique linguistique qui vise à faire du tamazight un sujet d'étude en tant que moyen de préserver et de promouvoir cette langue. الهدف من هذا العمل هو فحص المواقف اللغوية تجاه الغة الأمازيغية بشكل عام وتعليمها بشكل خاص. يتمثل السكان المستهدفون في المتحدثين الناطقين باللغة العربية المقيمين في مدينة وهران ، الذين يمثلون الفئة الأغلبية في وهران منذ مئات السنين. يسعى هذا العمل أيضًا الى االبحث في التأثيرات التي من المحتمل أن تحدثها هذه المواقف على تنفيذ سياسة اللغة الجديدة التي تتطلب دمج الأمازيغية في المدارس الابتدائية. علاوة على ذلك ، يقدم لمحة عامة عن كيفية تدريس الأمازيغية في مدينة وهران ويسلط الضوءعلى الصعوبات والتحديات التي تواجهها. يبحث البحث في اتجاهات عينة تمثيلية كبيرة من المتحدثين الناطقين بالعربية تجاه إدراج الأمازيغية في المدارس الابتدائية الجزائرية. أجريت الدراسة كجزء من نهج مختلط تم فيه جمع البيانات باستخدام استبيان مقابلات شبه منظمة و ملاحظات الفصول الدراسية. تمت مناقشة و تحليل النتائج بدقة لتحديد كيف يمكن لمواقف المستجيبين إلقاء الضوء على الموقف العام للمتحدثين العرب تجاه الأمازيغية ، وإثبات كيف يمكن لهذه المواقف أن تؤثر في النهاية على تنفيذ سياسة اللغة التي تهدف إلى جعل الأمازيغية مادة دراسية كوسيلة للحفاظ على هذه اللغة وتعزيزها.