الأداء الوظيفي و علاقته بالعمل الجماعي

Abstract

هدفت الدراسة إلى إبراز حجم أثر العلاقة بين فريق العمل التربوي والأداء الوظيفي لدى عينة من أساتذة التعليم المتوسط بولاية تيارت، حيث تكونت عينة الدراسة من) 191 ( أستاذا وأستاذة، وبعد تطبيق أدوات الدراسة: ) استبانه فريق العمل التربوي، واستبانه الأداء الوظيفي(، و بعد التأكد من صدقها وثباتها، وبعد المعالجات الإحصائية أسفرت النتائج على ما يلي: هناك علاقة إرتباطية دالة إحصائيا بين فريق العمل التربوي والأداء الوظيفي لأساتذة التعليم - المتوسط بمعامل ارتباط قدره) 0.311 ( و ذلك عند مستوى الدلالة) 0.01 ( بمعامل التحديد يساوى 9 % . هناك مساهمة لبعد المرونة الوظيفية في التنبؤ ببعد العلاقات لدى أساتذة التعليم المتوسط - بقيمة بيتا المعيارية ) 0.538 (، أي ما نسبته 53 % . تختلف مساهمة المستوى التعليمي في التنبؤ بمهارات التدريس لدى أساتذة التعليم المتوسط، - حيث قدرت قيمة بيتا ب: ) 0.22 (، أي ما نسبته %22 . ومساهمة الفئات المهنية بقيمة بيتا قدرها) 0.17 (، أي ما نسبته 17% ، ولصالح أستاذ مكون بمتوسط حسابي قدره ) 4.76 .) هناك ملائمة إحصائية بين النموذج المقترح للعلاقات السببية بين القيادة و المرونة الوظيفية - والمستوى الدراسي والعلاقات ومهارات التدريس كما تعكسها مؤشرات جودة المطابقة لدى أستاذة التعليم المتوسط. Résumé L'étude actuelle vise à mettre en évidence l'impact de la relation entre l'équipe éducative et la performance a l'emploi d'un échantillon d’enseignants du cycle moyen à la wilaya de Tiaret, cet échantillon était constitué de (191) enseignants et enseignantes, et après l'application des outils d'étude: (Questionnaire pour l'équipe pédagogique et questionnaire de performance a l'emploi), qui possèdent une validité et une fiabilité acceptable, après le traitement statistique les résultats ont abouti à ce qui suit: - Il existe une corrélation statistiquement significative entre le personnel pédagogique et la performance professionnelle des enseignants du cycle moyen avec un coefficient de corrélation (0,311) au niveau de l'indication (0,01) par le coefficient de détermination égal à 9%. - Il y a une contribution de la dimension de la flexibilité fonctionnelle pour prédire la dimension des relations chez les professeurs d'enseignement moyens avec la valeur bêta standard (0,538), soit 53% . - La contribution du niveau éducatif à la prédiction des compétences pédagogiques des professeurs de l'enseignement moyens est diverse, où la valeur de bêta a été estimée à: (0,22), soit 22%. La contribution des groupes professionnels est d’une valeur bêta de 0,17, soit 17%, et en faveur du professeur formateur avec une capacité arithmétique moyenne (4,76). - Il existe un ajustement statistique entre le modèle proposé de relations de causalité entre le leadership, la souplesse fonctionnelle, le niveau d'étude, et les relations et les compétences pédagogiques, comme le reflètent les indicateurs de qualité de la conformité chez les professeurs d'enseignement moyens. Abstract: The study aimed to explore the impact of the relationship between the pedagogical team work and the performance a sample of teachers of intermediate education in Tiaret, composed of 191 teachers. After the application of the study tools: When the availability of the conditions of reliability and validity, The multiple regression analysis of the data has shown the following results: -There is a statistically significant correlation between the educational work team and the performance of the teachers with correlation coefficient of (0.311). -There is a contribution to the functional flexibility dimension in predicting teachers 'distance of the standard beta value (0.538). The contribution of the educational level also differs in predicting teachers' teaching skills. Beta values were estimated at 0.22, And for a professor with a mean average of 4.76,. -There is a statistical correlation between the proposed model of causal relationships between leadership, functional flexibility, level of education, relationships and teaching skills as reflected by the quality of fit goodness