La conception d’un manuel scolaire et ses incidences institutionnelles et pédagogiques sur la pratique de la classe. Le cas du manuel de 2ème AM

Abstract

La pratique enseignante et les matériels didactiques et pédagogiques se sont vus obligés de soutenir les nouvelles orientations mises en place par la réforme curriculaire de l’enseignement en Algérie. Le manuel scolaire étant un outil qui influe sur le processus d’enseignement /apprentissage est mis au centre du système éducatif et de la relation pédagogique, et occupe une place privilégiée si bien qu’il devrait être en adéquation et en conformité avec les prescriptions institutionnelles. Notre travail se propose de démontrer que la conception du manuel de langue française de 2ème année de l’enseignement moyen, par la pertinence ou l’impertinence de ses contenus et par sa conformité ou non conformité avec le programme officiel, pourrait avoir une résultante sur la démarche des enseignants; il s'agit aussi d'ébaucher quelques pistes sur son élaboration, son usage et sur ses éventuelles incidences en classe.