El texto como recurso para el desarrollo de la competencia discursivo-textual en el manual “Un mundo por descubrir”

Abstract

Por lo que se refiere a los resultados del estudio de la naturaleza y la presentación de los textos en el manual “Un mundo por descubrir” podemos concluir que el texto autentico recurso didáctico por excelencia en la enseñanza comunicativa es de frecuencia mínima además de un uso inadecuado. La dimensión para-textual presenta insuficiencias que debilitan tanto el valor y la veracidad del texto como su aporte pedagógico. En cuanto a la tipología y el género de los textos no se percibe un tratamiento explícito. Por lo que se refiere a la función del texto en el manual, unas irregularidades en cuanto a la repartición han de señalarse, así como los textos propuestos para el desarrollo de las habilidades lingüísticas en lengua escrita (comprensión y expresión) resultan mal explotados, los textos destinados a la enseñanza de la lengua oral son escritos con una lengua estándar desprovista de la dimensión para-verbal además de la omisión de las variedades lingüísticas (diastáticas y difásicas). Asimismo, el estudio de las propiedades textuales y las características de los géneros resulta insignificante. A partir de dichos resultados, vemos que los textos propuestos en el manual no pueden favorecer el desarrollo de la competencia discursivo-textual y tampoco la competencia comunicativa