Das pädagogische Lehrerverhalten und die Lernermotivation im Unterricht. Eine Lernpsychologisch-didaktische Untersuchung zur Lehrer-Lerner-Beziehung

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Élément Dublin Core	Valeur	Langue
dc.contributor.author	FAROUI, Feth El Zhor	-
dc.date.accessioned	2019-07-21T09:17:33Z	-
dc.date.available	2019-07-21T09:17:33Z	-
dc.date.issued	2019	-
dc.identifier.uri	https://ds.univ-oran2.dz:8443/jspui/handle/123456789/1369	-
dc.description.abstract	Das Schulsystem braucht bewusste Lehrerpersönlichkeiten mit fachlichen Kompetenzen und pädagogischen Qualifikationen, um ein gesünderes Lernklima zu schaffen und es vor den verschiedenen Belastungen und Störungen zu schützen. Lehren ist mehr als Inhalte zu vermitteln; Lehrer müssen ihre Beziehungen mit ihren Lernern berücksichtigen, damit Sie ihre Persönlichkeiten optimal entfalten können. Eine motivierende Lernumgebung und ein guter Unterricht sind von dem Lehrerverhalten und von einer positiven und sozialen Lehrer- Lerner-Beziehung bestimmt; alle beide haben einen starken Effekt auf die Lernleistungen der Schüler und ihr Wohlbefinden	en_US
dc.language.iso	de	en_US
dc.publisher	Université d'Oran 2 Mohamed Ben Ahmed	en_US
dc.title	Das pädagogische Lehrerverhalten und die Lernermotivation im Unterricht. Eine Lernpsychologisch-didaktische Untersuchung zur Lehrer-Lerner-Beziehung	en_US
dc.type	Thesis	en_US
dc.number.totalPage	152	en_US
Collection(s) :	Doctorat Allemagne

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Thèse-Faroui-Feth-El-Zhor (PDF).pdf		1,54 MB	Adobe PDF	Voir/Ouvrir

Université d'Oran 2 - Mohamed Ben Ahmed