La production écrite en classe de FLE

Abstract

Notre recherche s’est basée sur la question principale suivante « est-ce qu’un élève Infirme Moteur Cérébral peut rédiger une production écrite comme celle d’un élève normal tout en ayant le même enseignement? » et notre hypothèse de base était qu’une prise en charge efficace et totale de l’IMC de la part des éducateurs et des parents permet d’améliorer son niveau à l’écrit. Nous avons axé notre travail sur des entretiens avec les parents de cinq IMC et les IMC eux-mêmes, deux questionnaires destinés aux enseignants des IMC et l’analyse approfondie de leurs productions écrites. Alors, nous avons abouti à la conclusion suivante ; « l’IMC peut rédiger une production écrite comme celle d’un élève normal ».