Veuillez utiliser cette adresse pour citer ce document :
https://ds.univ-oran2.dz:8443/jspui/handle/123456789/3424
Titre: | Les Erreurs Syntaxiques à l’écrit |
Autre(s) titre(s): | Analyse et Remédiations Etude de cas : Classe de 4 ème Année Moyenne |
Auteur(s): | MEDDAHI, Samia |
Mots-clés: | Acquisition Langagière : Ambigüité : Apprenant : Cognitif : Communication : Didactique : Ecrit : Enseignant : Erreur : Evaluation : Faute : Grammaire : Interférence : Langage : Linguistique : Oral : Pédagogique : Savoir : Syntaxe : |
Date de publication: | 2012 |
Editeur: | univ oran 2 |
Résumé: | La connaissance des langues étrangères demeure une alternative, telle que la langue anglaise qui est primordiale pour s’ouvrir sur les découvertes technologiques. Pour ce faire l’école doit jouer un rôle essentiel pour un enseignement efficace des langues en question. La langue française dans ce sens, est l’une des langues universelles ayant son poids à exercer l’enseignement de la langue française cause apparemment des difficultés immenses autant pour l’apprenant que pour l’enseignant. Cela traduit, essentiellement, les erreurs commises par l’apprenant algérien à l’oral qu’à l’écrit en 4èmeannée moyenne, en l’occurrence. Comme aboutissement de notre travail de recherche, nous avons tenu compte que l’apprenant algérien de 4ème année moyenne ne pourra jamais acquérir de bonnes aptitudes expressives à l’écrit et à l’oral en général. |
URI/URL: | https://ds.univ-oran2.dz:8443/jspui/handle/123456789/3424 |
Collection(s) : | Magister français |
Fichier(s) constituant ce document :
Fichier | Description | Taille | Format | |
---|---|---|---|---|
mémoire final.pdf | 7,77 MB | Adobe PDF | Voir/Ouvrir |
Tous les documents dans DSpace sont protégés par copyright, avec tous droits réservés.