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| Élément Dublin Core | Valeur | Langue |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | LAHRECHE MEGUENNI, AMEL | - |
| dc.date.accessioned | 2021-03-02T08:08:50Z | - |
| dc.date.available | 2021-03-02T08:08:50Z | - |
| dc.date.issued | 2011 | - |
| dc.identifier.uri | https://ds.univ-oran2.dz:8443/jspui/handle/123456789/3414 | - |
| dc.description.abstract | Notre réflexion s’intitule : « De la lecture à l’expression d’écrits, obstacles rencontrés chez les élèves de 1.A.S ». Pourquoi cet intitulé ? Parce que tout simplement, nous nous sommes rendu compte que certains élèves que nous avons eu l’occasion de côtoyer éprouvaient beaucoup de difficultés en matière de lecture et ces difficultés s’accentuaient encore plus quand on leur demandait de produire, produire un écrit. Nous ne parlons pas de l’expression écrite mais de la production d’écrits. Et ce qui est encore plus grave ; c’est que les apprenants ont déjà derrière eux au moins huit ans d’études de langue française. | en_US |
| dc.language.iso | fr | en_US |
| dc.publisher | univ oran 2 | en_US |
| dc.subject | Analyse; Apprenants; Didactique; Echec; Ecrire; Ecriture; Enseignant; Enseignement/apprentissage; Evaluation; Lecture; Lire; Motivation; Pédagogie; Séquences didactiques; Textes | en_US |
| dc.title | DE LA LECTURE A LA PRODUCTION D’ECRITS | en_US |
| dc.title.alternative | OBSTACLES RENCONTRES CHEZ LES APPRENANTS DE PREMIERE ANNEE SECONDAIRE | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |
| dc.number.totalPage | 150 | en_US |
| Collection(s) : | Magister français | |
Fichier(s) constituant ce document :
| Fichier | Description | Taille | Format | |
|---|---|---|---|---|
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