L’ENSEIGNEMENT PRÉCOCE DU FLE EN ALGÉRIE : POUR L’ESQUISSE D’UNE DÉMARCHE PÉDAGOGIQUE

Abstract

L’esquisse d’une démarche pédagogique : esquisse d’abord dans un sens d’étude, d’analyse et de compréhension de cette nouvelle démarche pédagogique connue sous le nom d’enseignement précoce des langues étrangères. Une démarche approuvée, et de plus en plus recommandée. Puis esquisse dans le sens de projet éducatif, tant qu’il est réclamé par les parents convaincus par l’intérêt et l’importance de la démarche : plus tôt on apprend une langue, le mieux c’est. Mais ce que nous avons tendances à oublier c’est la différence entre apprentissage et enseignement. S’il apparait évident que les enfants apprennent facilement, rapidement et efficacement une langue ; tout le problème réside dans l’enseignement et la démarche à mettre en place pour assurer la réussite. Quelle démarche ? Quels objectifs ? Quelle formation pour les enseignants ? Quels outils pédagogiques ? Quels sont les paramètres à considérer pour la mise en place d’une nouvelle démarche efficace dans un cadre institutionnel comme celui de l’école