الإعداد المهني لدى طلبة الإرشاد والتوجيه -دراسة تقويمية لبرنامج التكوين الجامعي

Abstract

تهدف الدراسة إلى الكشف عن واقع الإعداد المهني لدى طلبة الإرشاد والتوجيه النفسي من خلال تقويم برنامجهم التكويني الجامعي، ولتحقيق أهداف الدراسة، تم إستخدام المنهج الوصفي، حيث تم تطبيق استبيان تحليل محتوى برنامج طلبة الإرشاد والتوجيه، وكذا استبيان موجه لـ 137 طالب وطالبة تخصص إرشاد وتوجيه، غرضه تقويم البرنامج من وجهة نظرهم، وبعد التأكد من صدق وثبات الاستبيانين، توصلت الدراسة إلى : توفر المعيار المهني المعرفي في أهداف برنامج تكوين طلبة الإرشاد والتوجيه النفسي بدرجة متوسطة، والمعيار المهني الوجداني بدرجة ضعيفة، والمعيار المهني المهاراتي بدرجة قليلة، وساهم محتوى البرنامج وطرق تدريس طلبة الإرشاد والتوجيه النفسي في توافر معيار الإعداد المهني (المعرفي والوجداني والمهاراتي) بدرجة متوسطة، كما ساهمت أساليب تقييم طلبة الإرشاد والتوجيه النفسي في توافر معيار الإعداد المهني المعرفي والوجداني بدرجة متوسطة ببرنامجهم التكويني الجامعي، أما في ما يتعلق بمعيار الإعداد المهني المهاراتي فساهمت أساليب تقييم طلبة الإرشاد والتوجيه النفسي في توافره بدرجة قليلة. وركزت اقتراحات طلبة الإرشاد والتوجيه في تحسين، وتطوير برنامج تكوينهم الجامعي على تعزيز الجانب العملي والميداني، وذلك بتنويع أساليب التكوين، والتدريب والتدريس، حيث جاء الاقتراح الذي ينص على:"تعزيز التربصات والزيارات الميدانية بإشراف أساتذة" في المرتبة الأولى ، والاقتراح الذي ينص على:"التنويع في أساليب التدريس والتكوين"، كالمناقشة، ولعب الدور، والنمذجة في المرتبة الثانية