La pragmatique dans la communication orale Chez les Infirmes Moteurs Cérébraux Etude de cas

Abstract

Le présent mémoire a pour ambition de tenter de comparer des élèves IMC scolarisés dans des établissements ordinaires et d’autres dans des établissements spécialisés, et de démontrer si les troubles pragmatiques altèrent la compréhension de la communication orale chez ces mêmes sujets IMC. L’hypothèse qui a guidée notre travail est la suivante : Une prise en charge précoce d’un IMC dans un établissement spécialisé peut améliorer sa scolarisation et lui permettre de développer sa communication orale. Afin de pouvoir présenter notre travail, nous avons approfondi notre recherche sur l’explication détaillée de l’infirmité motrice cérébrale et de la communication orale chez ces sujets. Par la suite, nous avons procédé à une étude comparative entre quatre enfants IMC : deux scolarisés dans des établissements ordinaires en Algérie et deux autres dans des établissements spécialisés en France. L’analyse de notre étude comparative été basée sur des entretiens effectués avec les parents et leurs enfants IMC. Nous avons pu mettre en évidence l’importance de l’aspect pragmatique dans la compréhension du langage oral de l’IMC. Nous avons constaté tout au long de notre étude que la prise en charge de l’IMC diffère d’après l’établissement où il est scolarisé.