Discourse based Approach to Teaching Business English: The case of Master1 Economics Students at Tlemcen University.

Abstract

This thesis explores the effectiveness of a discourse-based approach to teaching business English among Master1 Economics students at Tlemcen University. The study aims to investigate how a discourse-based approach can enhance students' linguistic and para-linguistic skills, chiefly, communicative competence in the workplace, particularly in the field of economics. The research based on a mix- method i.e. qualitative and quantitative case study design that employs questionnaires, interviews, observation, and pre- and post-test assessments to evaluate the impact of the discourse-based approach on students' learning outcomes. The findings and results reveal that the discourse-based approach helps students develop the essential language skills, in addition to other paralinguistic skills such as critical thinking, cultural awareness, cross-cultural communication, negotiation, and other workplace skills, which are crucial for effective communication in the business contexts. The research study ends up with practical suggestions and recommendations that will contribute to the existing literature on language teaching and learning by demonstrating the value of a discourse-based approach to teaching business English and its potential for enhancing students' communicative competence.Cette thèse explore l'efficacité d'une approche basée sur le discours pour enseigner l'anglais des affaires aux étudiants en Master1 Économie à l'Université de Tlemcen. L'étude vise à examiner comment une approche basée sur le discours peut améliorer les compétences linguistiques et para-linguistiques des étudiants, notamment la compétence communicative sur le lieu de travail, en particulier dans le domaine de l'économie. La recherche repose sur une conception d'étude de cas mixte qualitative et qualitative qui utilise des questionnaires, des entretiens, des observations, et des évaluations avant et après les tests pour évaluer l'impact de l'approche basée sur le discours sur les résultats d'apprentissage des étudiants. Les résultats révèlent que l'approche basée sur le discours aide les étudiants à développer les compétences linguistiques essentielles, ainsi que d'autres compétences paralinguistiques telles que la pensée critique, la conscience culturelle, la communication interculturelle, la négociation et d'autres compétences professionnelles qui sont cruciales pour une communication efficace dans les contextes commerciaux. L'étude de recherche se termine par des suggestions pratiques et des recommandations qui contribueront à la littérature existante sur l'enseignement et l'apprentissage des langues en démontrant la valeur d'une approche basée sur le discours pour l'enseignement de l'anglais des affaires et son potentiel pour améliorer la compétence communicative des étudiants.تهدف هذه الرسالة لدراسة مدى فعالية النهج القائم على الخطاب في تدريس اللغة الإنجليزية التجارية بين طلاب الدراسات العليا في الاقتصاد بجامعة تلمسان. تهدف الدراسة إلى التحقيق في كيفية تعزيز مهارات الطلاب اللغوية والشبه لغوية ، بصورة رئيسية الكفاءة الاتصالية في مكان العمل ، لاسيما في مجال الاقتصاد. يستند البحث على تصميم دراسة حالة نوعية وكمية باستخدام الاستبيانات، والمقابلات، والملاحظات، والتقييمات قبل وبعد الاختبارات لتقييم أثر النهج القائم على الخطاب على نتائج تعلم الطلاب. تظهر النتائج أن النهج القائم على الخطاب يساعد الطلاب على تطوير المهارات اللغوية الأساسية، بالإضافة إلى المهارات الشبه لغوية الأخرى مثل التفكير النقدي، والوعي الثقافي، والاتصال بين الثقافات، والتفاوض، ومهارات العمل الأخرى التي تعد حاسمة للتواصل الفعال في مجال الأعمال. تنتهي دراسة البحث بمقترحات عملية وتوصيات من شأنها أن تسهم في الأدبيات القائمة على تعليم اللغات والتعلم عن طريق إظهار قيمة النهج القائم على الخطاب في تدريس اللغة الإنجليزية التجارية وإمكاناته في تعزيز الكفاءة الاتصالية للطلاب