Needs Analysis as Pre-requisite to Syllabus Design for ESP Instruc;on: A Compara;ve Study between Business English Learners at Graduate School of Economics of Oran and EOP Training at SONATRACH.

Abstract

صخلم : هذھ ةساردلا ةیثحبلا موقت ةساردب رھاوظ ملعت تاغللا ةیبنجلأا ةقلعتملا سیردتب ةغللا ةیزیلجنلإا نم للاخ لیلحت تاجایتحا نیملعتملا میمصتل جمارب بتكو ةیسارد ةغلل ةیزیلجنلإا ضارغلأ ةددحم ( ESP (. ترج هذھ ةساردلا يف رش ةك كارتانوس ( عمجم 06 ( يفو ةسردملا ایلعلا داصتقلال ( ESE امھو ،) قطانم ةبصخ مادختسلا سیردتو ESP . تدمتعا ةیجھنملا ىلع ةقیرط ةطلتخم عمجل تانایبلا ةیمكلا ةیعونلاو . نمضتت ةساردلا ضعب بناوج ثیح ،نایبتسلاا ةلباقم ةنلعم عم يسردم ESP نایبتساو بلاطل BE و EOP عم ، معد ةظحلاملا يف فصلا يتلا ،يساردلا تمھاس ایبیرجت يف لوصحلا ىلع تانایب ُ تیرج أ تاذ ةیمھأ . رودت فادھأ ثحبلا لوح تاھجو رظن ریكفتو تامولعملا لوح سیردت ملعتو ESP . ةولاع ىلع تماق ،كلذ ةساردلا ءارجإب ةنراقم دیدحتل ھباشتلا فلاتخلااو يف سیردت ةیزیلجنلإا يف ةسردملا ایلعلا داصتقلال ناروب يفو تابیردت EOP يف ةكرش كارتانوس . رھظأ لیلحتلا يئاصحلإا نأ نیسحت تاراھملا ً ا ملحددات لامحتوى بناء ً ا حبسب لأاولوی ةبناء على ونع أوھداف لامتعلمین لارئیسیة ابستخدام نمھجی ةدتریس وموا دعتلمیی ةنماسب ةوفقً جیب نأ كیون مصنفً لعى حاتیاجات موستوى لامتعلمین .ابلإضافة لإى لذك، یجب لعى لامدرسین نأ حیصلو العى دتریب ھمني يف للاغات لامتخصصة توصمی مربامج ESP للعمل شبك لنماسب يف لاسیاق لامستھدفRésumé : CeVe étude de recherche étudie les phénomènes d’appren0ssage des langues étrangères (FLL) propres à l’enseignement de l’anglais en analysant les besoins des apprenants à concevoir des programmes et des manuels de cours d’anglais à des fins spécifiques (ESP). CeVe enquête a eu lieu à la SONATRACH (complexe 06) et à l’École Supérieure d’Économie (ESE). La méthodologie a adopté une méthode mixte pourrecueillir des données qualita0ves et quan0ta0ves. L’étude fait appel à certains aspects de l’enquête ; un entre0en administré aux enseignants de l’ESP et un ques0onnaire pour les apprenants de l’EB et de l’EOP, étayé par l’observa0on de la classe. De plus, la recherche a établi une comparaison pour iden0fier la ressemblance et la différencia0on dans l’enseignement de l’anglais existant dans l’École Supérieure d’Économie d’Oran et les Forma0ons EOP de la SONATRACH. L’analyse sta0s0que a montré que l’améliora0on des compétences devrait être classée par priorité en fonction du type et des principaux objectifs des apprenants en utilisant une méthodologie d’enseignement et des matériels pédagogiques appropriés conformément à la spécifica0on du contenu en fonc0on des besoins, du profil et du niveau des apprenants. En outre, les enseignants doivent avoir une forma0on professionnelle dans les langues spécialisées et dans la concep0on des programmes d’ESP Summary: This research study inves0gates the foreign language learning (FLL) phenomena peculiar to English teaching by analysing learners’ needs to design English for specific purposes (ESP) syllabi and course-books. Such inves0ga0on took place at SONATRACH (camp 6) and the Graduate School of Economy (GSE). The methodology adopted a mixed-method design to gather qualita0ve and quan0ta0ve data. The study makes use of aspects of inves0ga0on; an interview administrated to ESP teachers and a ques0onnaire for BE and EOP learners supported by class observa0on, and a comparison to iden0fy the resemblance and differen0a0on in teaching English exis0ng in the Graduate School of Economics of Oran and the EOP Training Courses at SONATRACH. The research results elucidated the major role of overbearing needs analysis plus an elaborated strategy for the way learning ac0vi0es/tasks would be systema0cally selected and sequenced. Sta0s0cal analysis evidenced that skills improvement should be classified by priority according to the type and the main goals of the learners by using appropriate teaching methodology and instruc0onal materials in accordance with content specifica0on based on the learners’ requirement, profile and level. Further, Teachers need to have professional training in specialized language and in designing ESP syllabuses.