Analysis of Legal English Needs for Developing ELP Teaching Materials in the Department of Law at the University of Oran 2

Abstract

Résumé: Cette étude a examiné la situation de l’enseignement de l’Anglais à des fins spécifiques au sein du département de droit de l’Université d'Oran 2, dans le but d'améliorer les supports pédagogiques. Une analyse des besoins a été réalisée pour identifier les besoins des apprenants et évaluer l’efficacité du cours proposé. En adoptant une approche méthodologique mixte, des données ont été collectées à travers des questionnaires, des entretiens, des groupes de discussion et des analyses documentaires. Les résultats ont révélé l’absence d’un programme structuré avec des objectifs clairs pour mieux enrichir les connaissances des enseignants en Anglais juridique, et ont aussi démontré un manque d'évaluations appropriées des coursd'Anglais juridique. L’étude souligne donc la nécessité de mettre en place un programme plus structuré avec des ajustements de cours fondés sur des évaluations et des retours des apprenants.استكشفت هذه الدراسة وضع تدريس اللغة الإنجليزية لأغراض محددة (ESP (في قسم الحقوق بجامعة وهران 2 بهدف تحسين المواد التعليمية للغة الإنجليزية لأغراض قانونية ( ELP .(تم إجراء تحليل للاحتياجات لتحديد احتياجات المتعلمين وتقييم فعالية الدروس المقترحة باستخدام نهج بحثي مختلط، تم جمع البيانات من خلال الاستبيانات والمقابلات ومجموعات نقـاش وتقييم للدروس. كشفت النتائج عن غياب بناًءعلى تقييماتشاملة و إجابات المتعلمين. تقييم فعالية الدروس المقترحة . تؤكد الدراسة على الحاجة إلى برنامج أكثر هيكلة للغة الإنجليزية لأغراض قانونية، مع تعديل المواد التعليمية برنامج منظم بأهداف واضحة لمساعدة أساتذة الانجليزية في تعزيز معرفتهم باللغة الانجليزية لأغراض قانونية،بالإضافة إلى نقص في طرق: Cette étude a examiné la situation de l’enseignement de l’Anglais à des fins spécifiques au sein du département de droit de l’Université d'Oran 2, dans le but d'améliorer les supports pédagogiques. Une analyse des besoins a été réalisée pour identifier les besoins des apprenants et évaluer l’efficacité du cours proposé. En adoptant une approche méthodologique mixte, des données ont été collectées à travers des questionnaires, des entretiens, des groupes de discussion et des analyses documentaires. Les résultats ont révélé l’absence d’un programme structuré avec des objectifs clairs pour mieux enrichir les connaissances des enseignants en Anglais juridique, et ont aussi démontré un manque d'évaluations appropriées des coursd'Anglais juridique. L’étude souligne donc la nécessité de mettre en place un programme plus structuré avec des ajustements de cours fondés sur des évaluations et des retours des apprenants