العنف عبر شبكات التواصل الاجتماعي بين تلاميذ التعليم الثانوي

Abstract

La Violence a travers les réseaux sociaux au milieu scolaire des élèves du secondaire. Les réseaux sociaux ont contribué au phénomène croissant de la violence en milieu scolaire, en particulier chez les élèves du secondaire des deux sexes, qui se distinguent par la phase de début et de fin d'adolescence, au cours de laquelle se forment des comportements étranges, représentés par la détérioration de l'individu et le comportement collectif de l'élève, affectant la structure des relations ; Les valeurs sociales et morales, à l'intérieur et à l'extérieur du lycée, a ouvert la voie à un nouveau système relationnel dans un espace virtuel, qui a affecté la cohésion des relations familiales et scolaires traditionnelles qui ont complètement changé, et ont été remplacés par des relations sociales virtuelles comme une alternative naturelle à la réalité sociale, ce qui a augmenté l'intensité de la violence à l'intérieur et à l'extérieur du lycée, Cela a affecté négativement le processus de réussite scolaire de l'élève, alimenté par l'insuffisance des programmes et des programmes qui dépendent des méthodes classiques d'enseignement et d'éducation, qui obligeaient l'élève à s'intégrer pleinement dans des groupes virtuels répondant à ses désirs psychologiques et sociaux, et à tisser des relations sociales avec des groupes de camarades ; Il est difficile pour la famille et l'école de traiter les problèmes sociaux et même juridiques contrôle, compte tenu des privilèges électroniques procurés par ces moyens de communication qui brouillent l'identité des exploiteurs de cet espace, ce qui a nécessité La recherche de solutions consensuelles à court et à long terme pour tenter d'accompagner l'élève dans l'exploitation de cet espace virtuel au sein de l'établissement d'enseignement et d'impliquer la famille dans le système éducatif par une communication permanente entre les deux établissements, et une tentative de rapprochement réalité sociale à l'espace virtuel. « Title » / Violence through social networks among secondary school students. Abstract : Social networks have contributed to the growing phenomenon of violence in the school environment, especially among secondary school students of both sexes, who are distinguished by the early and late adolescence stage, during which strange behavioural patterns are formed, represented in the deterioration of the individual and collective behaviour of the student, affecting the structure of relationships social and moral values, inside and outside high school, and paved the way for a new relationship system within a virtual space, which affected the cohesion of traditional family and school relationships that have completely changed, and were replaced by virtual social relationships as a natural alternative to social reality, which increased the intensity of violence inside and outside high school, and It negatively affected the student’s academic achievement process, fuelled by the inadequacy of programs and curricula that still depend on the classical methods of teaching and education, which forced the student to fully integrate into virtual groups that meet his psychological and social desires, and weave social relations with groups of comrades. It is difficult for the family and the school to process social and even legal control, given the electronic privileges provided by these means of communication that blur the identity of the exploiters of this space, which necessitate The search for consensual solutions in the short and long term in order to accompany the student in exploiting this virtual space within the educational institution and to involve the family in the educational system through permanent communication between the two institutions, and an attempt to bring social reality to the virtual space أسهمت شبكات التواصل الاجتماعي في تنامي ظاهرة العنف بالوسط المدرسي، وبشكل خاص بين تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي، من الجنسين، و الذين تميزهم مرحلة المراهقة المبكرة و المتأخرة، التي تتشكل خلالها أنماطا سلوكية غريبة، تتمثل في تدهورا للسلوك الفردي و الجماعي للتلميذ، تمس بنية العلاقات الاجتماعية و القيم الأخلاقية، داخل الثانوية و خارجها، و مهدت لنظام علاقات جديدة ضمن فضاء افتراضي، أثر على تماسك العلاقات التقليدية الأسرية و المدرسية التي تغيرت بشكل كامل، وعوضتها علاقات اجتماعية افتراضية كبديل طبيعي للواقع الاجتماعي، زاد حدة العنف داخل الثانوية و خارجها، و أثر سلبا على عملية التحصيل الدراسي للتلميذ، غذته عدم ملائمة البرامج و المناهج التي لا زالت تعتمد على الطرق الكلاسيكية في التدريس و التعليم، الأمر الذي أرغم التلميذ على الاندماج الكلي ضمن مجموعات افتراضية، تلبي رغباته النفسية و الاجتماعية، و نسج علاقات اجتماعية مع جماعات رفاق، يصعب على الأسرة و المدرسة عملية الرقابة الاجتماعية و حتى القانونية، نظرا لما توفره هذه الوسائل التواصلية من امتيازات إلكترونية تطمس هوية المستغلين لهذا الفضاء، ما استدعى البحث عن حلول توافقية على المدى القريب و البعيد من أجل محاولة مرافقة التلميذ في استغلاله لهذا الفضاء الافتراضي داخل المؤسسة التربوية و إشراك الأسرة في النظام التربوي من خلال التواصل الدائم بين المؤسستين، و محاولة تقريب الواقع الاجتماعي إلى الفضاء الافتراضي