مقاربة بسيكوديناميكيّة لعوامل الّلدونة لدى أطفال ضحايا الّطلاق - دراسة عياديّة مقارنة لأربعة أطفال متمدرسين-

Abstract

يهدف البحث لدراسة العواملِ النفسيةِ الديناميكيةِ للّدونة لدى مجموعةِ أطفالٍ ضحايا الطّلاق.إنتهاجا للمنهج العيادي المرتكزِ على دراسةِ الحالة ومن خلال الملاحظة المباشرة و المقابلة النّصف-موجّهة ،إضافة إلى اختبار الرّوشاخ و رسم الشّخص الأكثرِ أهمّيةً أو قربا للطّفل،تمّت دراسة أربعِ أطفالٍ متمدرسين أعمارهم بين ستَّةٍ و إثني عشر سنة. أفْضت نتائج البحث إلى أهمّيةٍ للدّفاعية النّفسية كعامل حمُدِّدٍ،إلى أهمّية وجودِ نموذجٍ تقمّصيٍّ إيجابيٍّ في المحيط العلائقي للطّفل كوصيّ للّد ونة وكعاملٍ تتحدّد أهمّيته بعد الدّفاعية النفسية،وإلى سعة الفضاء التخيّلي كعاملٍ مساعدٍ أقلَّ أهمّية من العاملين السّابقين .This research aims to study the psychodynamic factors of plasticity in a group of children victims of divorce. Following the clinical approach based on the case study and through direct observation and semi-directed interview, in addition to the rorschach test and drawing of the person most important or close to the child, four schoolchildren aged between Six and twelve years. The results of the research led to the importance of psychological defense as a determining factor, to the importance of the existence of a positive embodiment model in the relational environment of the child as a guardian of plasticity and as a factor whose importance is determined after psychological defense, and to the capacity of the imaginative space as a catalyst, the least of the two most important factors.Ce travail vise à étudier les facteurs psychodynamiques de la résilience chez un groupe d'enfants victimes de divorce.Suivant l'approche clinique basée sur l'étude de cas et à travers l'observation directe et l'entretien semi-directif, en plus du test de Rorschach et du dessin de la personne la plus importante de l'enfant, quatre enfants scolarisés âgés de six à douze ans ont été étudiés. Les résultats de la recherche ont conduit à l'importance de la défense psychique comme facteur déterminant,à l'importance de la disponibilité d'un modèle positif d’identification dans l'environnement relationnel de l'enfant en tant que tuteur de résilience dont l’importance est secondaire par rapport au facteur précédent.l’étendu de l’éspace imaginaire se trouve comme facteur auxiliaire moins important par rapport aux deux facteurs précédents (souplesse des mécanismes de défense et disponibilité d’un tuteur de résilience).