L’impact des représentations sociales des apprenants sur l’apprentissage du français

Abstract

Les représentations de l’apprenant jouent un rôle important dans le processus d’enseignement /apprentissage du FLE. Les recherches en didactique des langues ont prouvé que les attitudes et les représentations que se forgent les apprenants à l’égard des langues ont un impact sur le désir de les d’apprendre et à la réussite ou à l’échec. L’étude des représentations sociales que les apprenants se font sur leur apprentissage du FLE permet de repérer les freins et les leviers ; ainsi à la mise en place d’un cadre pédagogique et didactique propice et favorable à l’apprentissage de ces langues. A travers cette étude, nous nous donnons l’ambition de voir l’impact des représentations sociales des apprenants. C’est une occasion aussi pour proposer une démarche visant l’exploitation des lacunes, des motivations et des attentes des étudiants pour réussir un enseignement culturel de la langue françaiseThe learner's representations play an important role in the teaching / learning process of the FLE. Research in language didactics has proven that attitudes and representations that are forged to look learners of languages affect the desire of learning and success or failure. The study of social representations that learners are in their learning FLE can identify the brakes and levers; and the establishment of a framework for teaching and learning and favorable to learning these languages. Through this study, we give ourselves the ambition to see the impact of social representations learners. This is an opportunity also to propose an approach to the exploitation of weaknesses, motivations and expectations of students for a successful cultural education of the French language.تصورات المتعلم تلعب دورا هاما في عملية تدريس/ تعلم الفرنسية لغة أجنبية ) (FLE . وقد اثبت أبحاث تعليمية اللغات أن المظاهر والتصورات التي يختلقها المتعلمين بالنسبة للغات لها اثر على الرغبة للتعلم والنجاح أو الفشل. دراسة التصورات الاجتماعية التي يضعها متعلمو الفرنسية لغة أجنبية ) FLE ( تسمح على التعرف على الفرامل والعتلات ووضع إطار بيداغوجي وتعليمي ملائم ومحفز على تعلم هذه اللغات. من خلال هذه الدراسة،نحن نعطي لأنفسنا الطموح لرؤية تأثير التصورات الاجتماعية للمتعلمين وهذه فرصة أيضا لاقتراح نهج لاستغلال نقاط ضعف و دوافع وتوقعات الطلاب للتعليم الثقافي الناجح للغة الفرنسية.