التمثلات المهنية للمدرس والمناخ التنظيمي وعلاقتهما بفعالية أدائو بالصف التربوي دراسة ميدانية على عينة من متوسطات و ثانويات بدائرة تيارت

Abstract

هدفت هذه الدراسة الموسومة بـــ : "التمثلات المهنية للمدرس و المناخ التنظيمي و علاقتهما بفعالية أدائه داخل الصف التربوي" إلى الكشف عن علاقة فعالية أداء المدرس داخل الصف التربوي بتمثلاته لمهنته التدريسية في وسط مناخ المؤسسة التعليمي ،حيث تم الإعتماد على عينة قوامها 215 تم اختيارها عشوائيا لدى مدرسيين ينتمون الى مؤسسات تعليمية بتيارت ، طبقت عليهم مجموعة من الأدوات تمثلت في إستبيان التمثل لــــ "بلال ريم"، إستبيان المناخ التنظيمي للباحث ، وإستبيان فعالية الأداء ل"سليماني فاطمة الزهراء". وبعد صياغة الفرضيات واختبارها إحصائيا تم التوصل الى وجود علاقة ارتباطية بين التمثلات المهنية والمناخ التنظيمي بفعالية الأداء لدى المدرس ،زيادة على وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين المناخ التنظيمي بالمؤسسة التعليمية و فعالية أداء المدرس داخل الصف التربوي كما تبين من خلال نتائج الدراسة تأثير التمثلات و التصورات المهنية للمدرس في فعالية أدائه داخل الصف التربوي بمؤسسته التعليمية ،بالإضافة الى عدم وجود فروق في تمثلات المدرس و فعالية أدائه تبعا للجنس ، وقد تمت مناقشة هذه النتائج في إطار الجانب النظري والدراسات السابقة،وخصائص عينة البحث.The Teacher’s Professional Representations, the organizational Climate and their Relationship to his/ her Performance Effectiveness within the Educational Class. This study entitled “ The Teacher’s Professional Representations, the organizational Climate and their Relationship to his/ her Performance Effectiveness within the Educational Class” aims to reveal the relationship of the teacher’s performance effectiveness within the educational class with his/ her teaching profession representations in the midst of the educational institution’s climate, where a sample of 215 randomly selected of teachers who belong to educational institutions in Tiaret. A set of tools were applied on them, represented in the assimilation questionnaire of Bilal Rim, the organizational questionnaire for the researcher, and Slimani Fatima zohra’s the performance effectiveness questionnaire. After formulating the hypotheses and testing them statistically, a correlation was reach between professional representations and the organizational climate with the teacher’s performance effectiveness, in addition to the existence of a statistically significant relationship between the organizational climate in the educational institution, and the teacher’s performance effectiveness in the educational class, it was also evident through the study results the effect of the teacher’s professional representations and perceptions on his/her performance effectiveness within the educational class of his/ her educational institution, as well as the absence of the differences in the teacher’s representations and his/ her performance effectiveness according to gender. These results have been discussed within the framework of the theoretical side, the previous studies, and the characteristics of the research sample Les représentations professionnelles de l'enseignant, le climat organisationnel et leur relation avec son efficacité de performance au sein de la classe éducative. Cette étude intitulée «Les représentations professionnelles de l'enseignant, le climat organisationnel et leur rapport à son efficacité de la performance au sein de la classe éducative» vise à révéler la relation de l'efficacité de la performance de l'enseignant au sein de la classe éducative avec les représentations de sa profession enseignante au milieu du climat de l'établissement d'enseignement, où un échantillon de 215 enseignants sélectionnés au hasard appartenant à des établissements d'enseignement à Tiaret. Un ensemble d’outils leur ont été appliqués, représentés dans le questionnaire d’assimilation de Bilal Rim, le questionnaire organisationnel du chercheur, et le questionnaire d’efficacité de la performance de Slimani Fatima zohra. Après avoir formulé les hypothèses et les avoir testées statistiquement, une corrélation a été établie entre les représentations professionnelles et le climat organisationnel avec l'efficacité des performances de l'enseignant, en plus de l'existence d'une relation statistiquement significative entre le climat organisationnel dans l'établissement d'enseignement et l'efficacité des performances de l'enseignant dans la classe d'enseignement, les résultats de l'étude ont également mis en évidence l'effet des représentations et des perceptions professionnelles de l'enseignant sur l'efficacité de ses performances au sein de la classe d'enseignement de son établissement d'enseignement, ainsi que l'absence de différences dans les représentations et efficacité de ses performances en fonction du sexe. Ces résultats ont été discutés dans le cadre du côté théorique, des études précédentes et des caractéristiques de l'échantillon de recherche.