فاعلیة برنامج تدریبي مقترح لتحسین بعض المھارات الاجتماعیة (مھارة التواصل ،مھارة المشاركة والتعاطف،مھارة الضبط والمرونة) عند المعاقین سمعیا

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى المهارات الاجتماعية عند المعاقين سمعيا من نوع الصمم العميق وعلى تحسين مهاراتهم الاجتماعية المتمثلة في :(مهارة التواصل ،مهارة المشاركة والتعاطف، مهارة الضبط والمرونة). وتم الاعتماد على ادتان تم بنائهما في الجانب التطبيقي: الأولى تتمثل في مقياس خاص بالمهارات الاجتماعية ويحتوي على ثلاث مهارات متمثلة في : (مهارة التواصل ، مهارة المشاركة والتعاطف ،مهارة الضبط والمرونة) والذي قنن على عينة قوامها (30) حالة موزعة على مدرستي صغار الصم بكل من ولاية تيارت وولاية تيسمسيلت، كما تم الكشف بوسطته عن الفروق في مستوى المهارات الاجتماعية على عينة قوامها (80) حالة من الأطفال اللذين يعانون من الصمم العميق. و تم إجراء الدراسة في جانبها التجريبي على عينة متكونة من 18 تلميذ وتلميذة من من يعانون من الصمم العميق وفي جانبها الإكلينيكي على عينة قوامها (03) حالات إكلينيكية موزعة على ثلاث مجموعات ومستويات تعليمية بالتساوي وهم الذين تحصلوا على درجات اقل في مقياس المهارات الاجتماعية. أما بالنسبة للأداة الثانية تمثلت في البرنامج العلاجي الذي تم الاعتماد فيه على مجموعة من استراتيجيات التعلم النشط ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج التجريبي والمنهج الوصفي التحليلي، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: - مستوى المهارات الاجتماعية المدروسة (مهارة التواصل مهارة المشاركة والتعاطف مهارة الضبط والمرونة) عند عينة البحث منخفض قبل خضوعها للبرنامج الإرشادي. - لا تختلف المستويات في المهارات الاجتماعية المدروسة (مهارة التواصل، مهارة المشاركة والتعاطف ،مهارة الضبط والمرونة) بين الذكور والإناث . - يؤدي البرنامج التدريبي إلى فروق في مهارة التواصل عند أفراد المجموعة التجريبية باختلاف المستويات التعليمية (سنة ثالثة ورابعة وخامسة ابتدائي). - يؤدي البرنامج التدريبي إلى فروق في مهارة المشاركة والتعاطف عند أفراد المجموعة التجريبية باختلاف المستويات التعليمية (سنة ثالثة ورابعة وخامسة ابتدائي). - يؤدي البرنامج التدريبي إلى فروق في مهارة الضبط والمرونة عند أفراد المجموعة التجريبية باختلاف المستويات التعليمية (سنة ثالثة ورابعة وخامسة ابتدائي) Cette étude visait à révéler le niveau de compétences sociales des personnes malentendantes du type de surdité profonde et à améliorer leurs compétences sociales représentées dans: (la compétence de communication, la compétence de participation et d'empathie, la compétence de contrôle et de flexibilité). Et deux outils ont été construits sur le plan pratique : Le premier est une mesure des compétences sociales et il contient trois compétences : (compétence de communication, compétence de participation et d'empathie, compétence de contrôle et de flexibilité), qui a été codifiée sur un échantillon de (30) cas, réparties sur les deux écoles d'enfants sourds Dans chacun des états de Tiaret et des états de Tissemsilt, des différences de niveau d'aptitudes sociales ont été révélées au moyen d'un échantillon de (80) cas d'enfants souffrant de surdité profonde. Dans son aspect expérimental, l'étude a été menée sur un échantillon composé de 18 étudiants masculins et féminins souffrant de surdité profonde, et dans son côté clinique, sur un échantillon composé de (03) cas cliniques répartis en trois groupes et niveaux de formation à parts égales, et ils ont obtenu des scores inférieurs sur l'échelle des compétences sociales. En ce qui concerne le deuxième outil représenté dans le programme de traitement dans lequel un groupe de stratégies d'apprentissage actif a été utilisé et pour atteindre les objectifs de l'étude l'approche expérimentale et l'approche analytique descriptive ont été utilisées et l'étude a atteint un ensemble de résultats , dont les plus importants sont: -Le niveau des compétences sociales étudiées (compétence de communication، compétence de partage, empathie, maîtrise et flexibilité) lorsque l'échantillon de recherche était faible avant de subir le programme de vulgarisation. - Les niveaux de compétences sociales étudiés (capacité de communication, capacité de participation et d'empathie) ne diffèrent pas entre les hommes et les femmes, sauf dans la compétence de contrôle et de flexibilité, une différence est apparue en faveur des femmes - Le programme de formation conduit à des différences dans les capacités de communication des membres du groupe expérimental à différents niveaux d'enseignement (troisième, quatrième et cinquième années du primaire). - Le programme de formation conduit à des différences de compétence de participation et d'empathie entre les membres du groupe expérimental à différents niveaux d'enseignement (troisième, quatrième et cinquième années du primaire). - Le programme de formation conduit à des différences de maîtrise et de flexibilité parmi les membres du groupe expérimental à différents niveaux d'enseignement (troisième, quatrième et cinquième années du primaire). This study aimed to reveal the level of social skills of the hearing-impaired who are profoundly deaf, and to improve their social skills represented in: (communication skill, participation and empathy skill, control skill and flexibility). And two tools were built on the practical side: The first is a measure of social skills and it contains three skills: (communication skill, sharing and empathy skill, control and flexibility skill), which was codified on a sample of (30) cases distributed over the two schools of deaf children. In each of the states of Tiaret and the states of Tissemsilt, the differences in the level of social skills were revealed by means of a sample of 80 cases of children suffering from profound deafness. The study was conducted, in its experimental aspect, on a sample of 18 male and female students who suffer from profound deafness, and in its clinical side, on a sample consisting of (03) clinical cases distributed into three groups and educational levels equally, and they who obtained lower scores in the social skills scale. As for the second tool, it was the treatment program in which a group of active learning strategies were relied upon, and to achieve the objectives of the study, the experimental approach and the descriptive analytical approach were used, and the study reached a set of results, the most important of which are: - The level of studied social skills (communication skill, sharing skill, empathy, control and flexibility skill) when the research sample was low before it underwent the extension program. - The levels of studied social skills (communication skill, the skill of participation and empathy) do not differ between males and females, except in the skill of control and flexibility. A difference appeared in favor of females. -The training program leads to differences in the communication skill of the members of the experimental group at different educational levels (third, fourth and fifth years of primary school). - The training program leads to differences in the skill of participation and empathy among the members of the experimental group at different educational levels (third, fourth and fifth years of primary school). - The training program leads to differences in the skill of control and flexibility among the members of the experimental group at different educational levels (third, fourth and fifth years of primary school).