Zur Effizienz neuer Methoden und Techniken für eine berufsorientierte DaFLehrerausbildung

Abstract

Das Ziel dieses Beitrags ist neue Ideen und Überlegungen zum Einsatz handlungsorientierter Techniken und Methoden im DaF-Unterricht darzustellen. Die Optimierung des Fremdspracherwerbs und somit der Fremdsprachlehrerausbildung mithilfe von modernen Methoden und Mitteln wurde bis jetzt und wird immer noch theoretisch in zahlreichen Master- und Doktorarbeiten im Rahmen der Germanistikausbildung an der Universität Oran behandelt und erforscht. Einige Beispiele dieser modernen Arbeitsmethoden sowie ihren Beitrag für eine effiziente DaFLehrerausbildung möchten wir hier präsentieren . Im Rahmen unserer vierjährigen Erfahrung als Koordinatorin des Bachelor- und Masterstudiengangs Sprachwissenschaft und DaF-Didaktik an der Deutschabteilung der Universität Oran, hat sich unsere Ausbildungsmannschaft in ihren Arbeitssitzungen mit der konkreten Adaptierung der Lehrprogramme und somit der Ausbildung mit einer pädagogischen und beruflichen Realität auseinandergesetzt. So wurden die Lehrcurricula, Lehrmethoden, Lehrmittel, Fächerinhalte, Verwaltungsplanung und ihre Beziehung mit den existierenden regionalen, nationalen und internationalen Berufschancen ausführlich diskutiert und debattiert. Die Praxis und vor allem der Kontakt mit unseren LMD-Absolventen, die auf nationaler Ebene seit 2009 in den Gymnasien als DaF-Lehrer eingestellt sind, sollte zeigen, wie effizient und nützlich ihre Hochschulausbildung für ihren Beruf ist.