Funktionsverbgefüge als Gegenstand der Fremdsprachendidaktik

Abstract

Es handelt sich in diesem Artikel um die Beleuchtung der didaktischen Ebene der sehr umstrittenen sprachlichen Erscheinung Funktionsverbgefüge (FVG), die vor allem den Fremdsprachenlernern große Schwierigkeiten bereiten. Das liegt u.a. daran, dass im DaF-Unterricht nicht oder nicht genug auf die strukturellen, semantischen und syntaktischen Eigenschaften der FVG, noch auf deren Leistungen eingegangen wird, die den Lernenden dazu befähigen, diese Fügungen einfach in den jeweiligen Texten zu erkennen, sie von den anderen Wortgruppen zu unterscheiden und weiterhin in einer folgenden Phase aktiv zu verwenden. Die Fremdsprachendidaktik soll infolgedessen dem Thema FVG mehr Aufmerksamkeit schenken und immer mehr praktische und kreative Methoden und Strategien zwecks eines besseren Erwerbs dieser wichtigen Spracherscheinung in Anspruch nehmen.