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| Élément Dublin Core | Valeur | Langue |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Boumediene, Fouad | - |
| dc.date.accessioned | 2019-12-10T09:33:03Z | - |
| dc.date.available | 2019-12-10T09:33:03Z | - |
| dc.date.issued | 2018 | - |
| dc.identifier.uri | https://ds.univ-oran2.dz:8443/jspui/handle/123456789/2294 | - |
| dc.description.abstract | Le projet didactique est l’un des outils indispensables pour assurer le bon fonctionnement des pratiques enseignantes. Le problème posé quant à cette composante de la classe est de voir si elle répond aux exigences et aux besoins de l’apprenant. Dans ce travail nous exposerons les relations entre les projets et les points de langue proposés et nous tenterons d’expliquer les difficultés rencontrées dans la transmission et la réception des informations. | en_US |
| dc.language.iso | fr | en_US |
| dc.publisher | Université d'Oran 2 MOHAMED BEN AHMED | en_US |
| dc.subject | Projet-compréhension-réflexion-savoir-grammaire. | en_US |
| dc.title | Les pratiques grammaticales dans le projet didactique (Cas du manuel scolaire de la 3ème AS) | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
| dc.number.totalPage | 19 | en_US |
| Collection(s) : | 2.Faculté des Langues Etrangères | |
Fichier(s) constituant ce document :
| Fichier | Description | Taille | Format | |
|---|---|---|---|---|
| article de la revue de Traduction et langues pdf.pdf | 595,24 kB | Adobe PDF | Voir/Ouvrir |
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