Veuillez utiliser cette adresse pour citer ce document :
https://ds.univ-oran2.dz:8443/jspui/handle/123456789/2068| Titre: | الدافع للإنجاز، مركز الضبط، تقدير الذات والانجاز الأكاديمي لدى تلامذة الثانوية |
| Auteur(s): | بوقصاره, منصور |
| Date de publication: | 2008 |
| Editeur: | Université d'Oran2 Mohamed ben Ahmed |
| Résumé: | يهدف الباحث من خلال هذه الدراسة إلى البحث في علاقة الدافع للانجاز و مصدر الضبط وتقدير الذات بالانجاز الأكاديمي لدى تلامذة المستوى الثانوي، كما يهدف كذلك إلى البحث في إمكانية اشتراط متغيري مصدر الضبط و تقدير الذات كل على حدا، و مجتمعين لعلاقة الدافع للانجاز بالانجاز الأكاديمي . كما يهدف الباحث إلى البحث في الفروق الجنسية في كل من الدافع للانجاز و مصدر الضبط وتقدير الذات و الانجاز الأكاديمي، و يهدف كذلك إلى محاولة إيجاد معادلة تنبؤ بالانجاز الأكاديمي من خلال الدافع للانجاز ومصدر الضبط و تقدير الذات، و كذلك محاولة التنبؤ بالانجاز الأكاديمي من خلال بنود مقياس الدافع للانجاز. كما يهدف الباحث إلى معرفة أي المتغيرات التالية: الدافع للانجاز و مصدر الضبط و تقدير الذات له تأثير مباشر على الانجاز الأكاديمي، إضافة إلى كل هذا يبحث الباحث في إمكانية اشتراط متغير الجنس للعلاقات الارتباطية و التنبؤية في إطار المتغيرات السابقة الذكر. واستخدم الباحث مجموعة من الأدوات لجمع البيانات الضرورية في هذا البحث، هي كالتالي: -1 مقياس الدافع للانجاز لها رمنز إعداد فاروق عبد الفتاح موسى . -2 مقياس مصدر الضبط الداخلي -الخارجي لروتر ترجمة الباحث . -3 مقياس تقدير الذات لروزنبارج ترجمة علي بوطاق . 2006 لعينة الدراسة. / -4 كشوف النقاط للثلاثيات الثلاثة للسنة الدراسية 2005 و شملت عينة الدراسة تلاميذ خمسة ثانويات يبلغ عددهم 1052 بواقع 393 ذكر و 659 أنثى، يبلغ متوسط العمر لديهم 16,93 بانحراف معياري يقدر ب 1,23 سنة . و تمت المعالجة الإحصائية لبيانات الدراسة بمجموعة من الأساليب الإحصائية البسيطة و المتقدمة هي كالتالي: -1 النسبة المئوية. -2 المتوسط الحسابي. -3 الانحراف المعياري. -4 النسبة التائية. -5 معامل ارتباط بيرسون. -6 معامل الارتباط الثنائي. د -7 معامل الارتباط الجزئي. 8 - النسبة الفائية. 9 - تحليل الانحدار بطريقتي الإدخال و التدرج أو المراحل. و توصل الباحث إلى النتائج التالية: -1 وجود فروق جنسية في الدافع للانجاز لصالح الإناث . -2 وجود فروق جنسية في مصدر الضبط لصالح الذكور . -3 وجود فروق جنسية في تقدير الذات لصالح الذكور. -4 وجود علاقة ارتباطيه موجبة دالة إحصائيا بين الدافع للانجاز و الانجاز الأكاديمي لدى كل من العينة الكلية و الذكور و الإناث . -5 وجود علاقة ارتباطيه سالبة دالة إحصائيا بين مصدر الضبط و الانجاز الأكاديمي لدى كل العينة الكلية و الذكور و الإناث . -6 وجود علاقة ارتباطيه موجبة دالة إحصائيا بين تقدير الذات و الانجاز الأكاديمي لدى العينة الكلية و الإناث و غياب هذه العلاقة الدالة لدى الذكور . -7 وجود معامل ارتباط جزئي دال إحصائيا بين الدافع للانجاز و الانجاز الأكاديمي لدى العينة الكلية و الذكور و الإناث بعد ضبط متغير مصدر الضبط . -8 وجود معامل ارتباط جزئي دال إحصائيا بين الدافع للانجاز و الانجاز الأكاديمي لدى العينة الكلية و الذكور و الإناث بعد ضبط متغير تقدير الذات. -9 وجود معامل ارتباط جزئي دال إحصائيا بين الدافع للانجاز و الانجاز الأكاديمي لدى العينة الكلية و الذكور و الإناث بعد ضبط متغيري مصدر الضبط و تقدير الذات. -10 اتضح أن الدافع للانجاز هو المتغير الوحيد الذي له تأثير مباشر دال إحصائيا على الانجاز الأكاديمي لدى العينة الكلية و الذكور و الإناث . -10 تم الخروج بمعادلات تنبؤية بالانجاز الأكاديمي لدى كل من العينة الكلية والذكور والإناث . -11 تم الخروج بمعادلات تنبؤيه بالانجاز الأكاديمي من خلال بنود مقياس الدافع للانجاز لدى كل من العينة الكلية و الذكور و الإناث. و تمت مناقشة هذه النتائج في ضوء الإطار النظري و خصائص العينة و الظروف التي تعيشها الجزائر. |
| URI/URL: | https://ds.univ-oran2.dz:8443/jspui/handle/123456789/2068 |
| Collection(s) : | دكتوراه علم النفس و الأرطفونيا |
Fichier(s) constituant ce document :
| Fichier | Description | Taille | Format | |
|---|---|---|---|---|
| بوقصاره منصور.pdf | 4,06 MB | Adobe PDF | Voir/Ouvrir |
Tous les documents dans DSpace sont protégés par copyright, avec tous droits réservés.