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Université d'Oran 2 - Mohamed Ben Ahmed
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Auteur(s)
2010
El bey Mohammed El Kébir según las fuentes locales y europeas
RAFAI, Naimi
2018
El cine como medio para el intercambio de culturas
Dermi, Amal
2007
EL CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO EN EL AULA DE E/LE
DERMI, Amel
2019
El desarollo de las competencias en las lenguas extranjeras como nuevos requisitos para el desempeño profesional
SOUALI, Widad
2011
El desarrollo urbanístico y arquitectural de la ciudad de Orán bajo la dominación española (1509-1792)
BELARBI, Zohra
2009
El Discurso Semiótico en la obra dramática Eloísa está debajo de un almendro de Enrique Jardiel Poncela
Mahdi, Fatima Zohra
2017
El elemento árabe en la narrativa galdosiana: Aita Tettauen y Carlos VI, en La Rápita
BOUTALEB, Fatima
2019
El encuadre como código visual del lenguaje cinematográfico
Fatima Zohra, MAHDI
2017
El español de los refugiados saharauis en Tinduf: un estudio antropológico lingüístico
BENRABRA, Loubna
2019
El Estudio Estructural Comparativo de las obras de Federico García Lorca: Bodas de sangre-Yerma – La Casa de Bernarda Alba
BOUDJORF, ABDELKADER.
2011
El hirsutismo en Federico García Lorca: Hacia una desmitificación simbólica de la mujer barbuda.
BENYOUNES, Mohamed
2021
El hispanismo en el mundo arabe (Siglos XX-XXI)
Kaben, Abdelkader
2019
El Papel de la Traducción como Mediadora Intercultural en el Aula de E/LE
HADDOUCHE, Fatima Zohra
2018
El papel del aprendizaje cooperativo en el desarrollo de la competencia comunicativa en el aula de E/LE
DALA, Samia
2010
El Persiles (1617) La obra olvidada de Miguel de Cervantes
ABI-AYAD, Réda
2019
El podcast como herramienta creativa para desarrollar el aprendizaje y autoaprendizaje del E/LE
YZIDI, Fatima Zohra
2016
El profesor no nativo entre inseguridad y legitimidad
Bouchiba Ghlamallah, Zineb
2020
El texto como recurso para el desarrollo de la competencia discursivo-textual en el manual “Un mundo por descubrir”
Taleb, Abderrahman Karima
2014-02-12
El uso del portfolio como herramienta de aprendizaje
BEDARNIA, M’barka
2021
El uso del portfolio como herramienta de aprendizaje y de autoevaluación en la asignatura de Comprensión y Expre-sión Escrita. Caso de estudio: los estudiantes del primer curso LMD, carrera lengua española, Universidad de Amar Télidji- Laghaout.
BEDARNIA, Mebarka
