طبيعة تنشئة الأسرة الجزائرية لأطفال التوحد دراسة سوسيو أنثربولوجية بمدينة قصــر الشلالــــة ــــــ تيارت ـــ

Abstract

المخص: دراستنا تناولت التوحد في إطار سوسيو أنثربولوجي نظرا لألعية الأسرة في التصورات – التعامل – التنشئة – الدمارسات العلبجية لطفلها الدتوحد ، يتحدد وفق ثقافتها حول التوحد سعيا منها لدلرو ، اعتمدنا على الدقابلة والدلبحظة لعينة قصديو متنوعة (قصر الشلبلة) ، توصلنا إلذ أىم النتائج منها :أولا : ىناك علبقة بتُ ثقافة الأسرة حول التوحد وتنشئتها اتجاه طفلها الدتوحد ، ثانيا : اندماج الطفل الدتوحد الدبكر في الوسط الأسري يتأثر بشكل كبتَ بالتدخل الأسري الدبكر ، ثالثا : عدم اندماج الطفل الدتوحد أو عدم تكيفو مرتبط بغياب وعي وفهم الأسرة للتوحد . Résumé : Notre étude a porté sur l’autisme dans le cadre socio-anthropologique en raison de l’importance de la famille dans les perceptions – adaptation — pratiques thérapeutiques pour son enfant autiste, déterminées en fonction de sa culture sur l’autisme afin de l’intégrer. Nous nous sommes appuyés sur l’interview et l’observation d’un échantillon intentionnel diversifié (Kasrchellala). Nous avons obtenu les résultats les plus importants ; premièrement : Il existe une relation entre la culture familiale de l’autisme et son éducation envers son enfant autiste ; deuxièmement : l’intégration précoce d’un enfant autiste dans le milieu familial est grandement affectée par l’intervention précoce de la famille ; troisièmement : le manque d’intégration ou d’adaptation de l’enfant autiste est lié au manque de sensibilisation et de compréhension de l’autisme par la famille. Abstract: Our study focused on autism in the socio-anthropological framewoviek due to the importance of the family in the perceptions – adaptation – therapeutic practices for its autistic child, determined according to its culture on autism in order to integrate it. We relied on the interview and observation of a diverse intentional sample (KsarChellala). We obtained the most important results; first: There is a relationship between the family culture of autism and its education towards its autistic child; second: Early integration of an autistic child into the family environment is greatly affected by early family intervention; third: The lack of integration or adaptation of the autistic child is related to the lack of awareness and understanding of autism by the family.