Zum fachsprachlichen und berufsbezogenen DaF-Unterricht: „Unternehmen Deutsch“ als Beispiel

Abstract

„Zum Fachsprachlichen und berufsbezogenen DaF-Unterricht „Unternehmen Deutsch als Beispiel“ “ Abstract: Berufsbezogenes Deutsch lässt sich als Arbeitsfeld und Fachdisziplin an der Schnittstelle von Germanistik/ Deutsch als Fremdsprache, Zweit- oder Drittsprache und Berufspädagogik ansiedeln und ist in den letzten Jahren zunehmend im Fokus von Wissenschaft und Praxis. Berufsbezogenes Deutsch ist Kommunikation in der Arbeitswelt in allen Bereichen und Situationen der Berufsorientierung, in Qualifizierungen und im Betrieb vom Vorstellungsgespräch bis zur Weiterbildung, vom Übergabeprotokoll bis zur Pausenunterhaltung. Berufsbezogene Deutschkurse und weitere Instrumente zur sprachlichen Unterstützung sollen dabei helfen, sich nötige Sprachkenntnisse anzueignen und dadurch einen verbesserten Zugang zum Arbeitsmarkt und zu beruflicher Qualifizierung zu erhalten. In dieser Arbeit wird gezeigt, wie es notwendig ist, dass der berufsbezogene Daf-Unterrichtt an der algerischen Universität bzw. an der Germanistikabteilung sich integriert und wie sich Curriculumforschung und berufsbezogenes Lernen und Lehren im Bereich Deutsch als Fremdsprache entwickelt haben, um in einem weiteren Schritt zu beschreiben, wie sich ein konkretes Unterrichtsprojekt durch das entsprechende Lehrmaterial in die DaF-Curriculumdiskussion eingliedert. Dabei wird vor allem auf die Frage eingegangen, ob die Forderung nach einer Berufsorientierung im universitären Fremdsprachenunterricht mit dem Unterrichtsprojekt umgesetzt wurde. Als Beispiel werden einige Lektioen des fachbezogenen und berufsorientierten Lehrwerk „Unternehmen Deutsch“ analysiert. „Pour un cours d'Allemand comme LE. spécialisant et professionalisant à l'exemple de "l'Allemand et Entreprenariat"“. Résumé: L'allemand lié au travail peut être situé en tant que domaine de travail et discipline spécialisée à l'interface entre les études allemandes / l'allemand comme langue étrangère, comme deuxième et ou troisième langue et la formation professionnelle ont été de plus en plus au centre de la science et de la pratique ces dernières années. L'allemand lié au travail englobe la communication dans le monde du travail dans tous les domaines tel que les situations d'orientation professionnelle, les qualifications dans l'entreprise, les entretiens d'embauche, la formation continue, les protocoles de passation et les différentes formules de discusssion pendant les pauses. Les cours d'allemand liés à l'emploi et d'autres outils de soutien linguistique sont destinés à aider à acquérir les compétences linguistiques nécessaires et ainsi à améliorer l'accès au marché du travail et aux qualifications professionnelles. Cette thèse démontre la nécessité de l'enseignement de l'Allemand comme LE. lié au travail au niveau de l'université algérienne et ou au département d'allemand. Celui-ci doit y être intégré tout comme dans la recherche sur les programmes d'études et l'apprentissage et l'enseignement liés au travail dans le domaine de l'Allemand comme LE. Notre travail de recherche essaye dans cette étape de décrire comment un projet d'enseignement spécifique peut être intégré dans la discussion du programme de spécialité à travers d'un matériel pédagogique adequat. Nous essayons surtout d'aborder la question si l'exigence d'orientation professionnelle dans l'enseignement universitaire des langues étrangères a été mise en œuvre avec le projet d'enseignement. Dans ce but et à titre d'exemple, certaines leçons du manuel disciplinaire et professionnel "l'Allemand et Entreprenariat" sont analysées "For specialising and job-related GFL lessons" German for entrepreneurship" as an example " Abstract: Job-related German can be located as a field of work and specialist discipline at the interface between German studies / German as a foreign language, second or third language and vocational education. It has been increasingly in the focus of science and practice in recent years. Job-related German is communication in the world of work in all areas and situations of professional orientation. Job-related German courses and other tools for linguistic support are intended to help acquire the necessary language skills and thereby improve access to the job market and to professional qualifications. This thesis shows how it is necessary that the job-related GFL-teaching at the Algerian university or the German department get integrated and how curriculum research and job-related learning and teaching in the field of German as a foreign language had been developed. In a further step we want to describe how a specific teaching project can be integrated into the GFL curriculum discussion through the corresponding teaching material. Above all, the question of whether the requirement for professional orientation in university foreign language teaching was implemented with the teaching project is addressed. As an example, some lessons from the subject-related and job-oriented textbook "German and entrepreneurship" are analyzed.