التأصيل الأنثروبولوجي لأساليب التربية في المجتمع الجزائري المعاصر

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة واقع بعض الأساليب التربوية المتأصلة في مجتمعنا، والنابعة من خصوصيتنا الثقافية ،من خلال آراء المربّين على مستوى الأسرة والمدرسة اتجاه أبنائهم. وقد حاول البحث الإجابة عن التساؤل التالي: كيف يرى المربّون )آباء ومدرّسون ( توظيف أسلوب القصّة وأسلوب الأمثال النابعة من ثقافة المجتمع في تربية الأبناء؟ ولتحقيق أهداف الدراسة، اعتمد البحث في منهجه على المنهج الوصفي التحليلي. مستخدما الأدوات التالية: الملاحظة والمقابلة والإستبانه. أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: آراء المربين )آباء ومدرّسين( حول استعمال أسلوب القصة والأمثال في تربية أبنائهم كانت مختلفة فيما بينها، نتيجة الأفكار المسبقة التي يحملها هؤلاء المربّين اتجاه موضوع التربية عموما ، وكذلك نتيجة التغيّرات الاجتماعية الحاصلة في المجتمع، وفي مقابل ذلك لازالت القصص والأمثال محتفظة بمكانتها في نفوس الأفراد وصامدة في وجه التغيير و الحداثة والتفتح العالمي؛ نظرا لما تحمله من قيم تربوية. Abstract: This study aimed to know the reality of some of the educational methods inherent in our society, stemming from our cultural specificity, through the opinions of educators at the family and school levels towards their children. The research sought to answer the following question: How do educators (parents and teachers) see the use of the story style and the style of proverbs stemming from the culture of society in raising children? In order to achieve the objectives of the study, the research was based on the descriptive and analytical approach, using the following tools: the observation, the interview and the questionnaire.. The results of the study showed the following: The opinions of educators (parents and teachers) about the use of the story style and proverbs in raising their children were different among them, as a result of the preconceived ideas that these educators carry towards the subject of education in general, as well as the result of social changes in society, but in return, stories and proverbs still remain in the minds of individuals and are steadfast in the face of change, modernity and global openness, given the educational values they carry. Résumé : Cette étude visait à connaître la réalité de certaines des méthodes éducatives inhérentes à notre société, issues de notre spécificité culturelle, à travers les opinions des éducateurs au niveau de la famille et de l'école envers leurs enfants. La recherche visait à répondre à la question suivante: comment les éducateurs (parents et enseignants) voient-ils l'utilisation du style de conte et le style des proverbes issus de la culture de la société dans l'éducation des enfants? Afin d'atteindre les objectifs de l'étude, la recherche était basée sur l'approche descriptive – analytique, en utilisant les outils suivants : l’observation, l’interview et le questionnaire. Les résultats de l'étude ont montré ce qui suit: les opinions des éducateurs (parents et enseignants) sur l'utilisation du style de conte et les proverbes dans l'éducation de leurs enfants étaient différents parmi eux, à la suite des idées préconçues que ces éducateurs portent sur le sujet de l'éducation en général, et à cause aux changements sociaux- culturels produits dans la société. Les contes et les proverbes conservent toujours sa place dans l'esprit des individus et sont immuables face au changement, à la modernité et à l'ouverture mondiale, compte tenu des valeurs éducatives qu'ils portent.