Pour une implantation réelle d’une approche communicative revue à la lumière du Cadre européen dans l’enseignement du FLE en contexte algérien.

Abstract

Cet article vise à mettre en relief les points forts de l’Approche Communicative en les mettant en relation avec l’approche préconisée par le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues, à savoir la Perspective Actionnelle. Dans un premier temps, nous répondrons à la question de savoir si l’Approche Communicative est en continuité ou en rupture avec la Perspective Actionnelle. Dans un second temps, nous proposerons aux enseignants et décideurs algériens des pistes pédagogiques visant à mettre en oeuvre la Perspective Actionnelle dans l’enseignement/apprentissage du français enseigné comme langue étrangère dans le contexte algérien.