Zu den unterschiedlichen Meinungen über Bedeutung und Rolle der „Jugendsprache“

Abstract

Jugendsprachen sind nicht nur aktuelle Phänomene der Gegenwartssprache, sie sind vielmehr historische Phänomene, die in verschiedenen Ausprägungsformen bereits in früheren Entwicklungsetappen der Sprachgeschichte dokumentiert und analysiert wurden. Das Thema „Jugendsprache“ oder „Sprache der Jugend“ wurde unter soziologischen, didaktischen und linguistischen Aspekten geforscht. Es hat viele unterschiedliche sogar kontroverse Meinungen geleistet, obwohl die Forschungen dieser Sprachvarietät sehr alt sind. Schon im „Deutschen Wörterbuch“ der Gebrüder Grimm von 1877 findet sich der Begriff „Jugendforschung“, die man in Hervorhebung der Jugend anstellt: „Die Zeiten sind vorbei. Heute sind Jugendliche längst nicht mehr Subjekt eigener Forschungen sondern Objekt von WissenschaftlerInnen, JournalistInnen und PädagogInnen, deren Intentionen sie in der Regel nicht einmal erfahren und deren Erkenntnisse sie entweder gar nicht erst zu sehen bekommen oder aufgrund der gewählten Sprache und Präsentationsformen nicht begreifen können.“ Nur die Bedeutung des Begriffs „Jugendsprache“ hat vielfältige Meinungen dargestellt, die positiv, neutral und sogar negativ sind, einige Forscher haben die „Jugendsprache“ als Bedrohung der Standardsprache definiert. Andere haben sie als eine „logische“ Schöpfung der Jugend beschrieben, die mit ihren Alten, ihren Gedanken, ihrer Umgebung und sogar ihren Art und Weise ihrer Bekleidung entsprich