La ponctuation en production écrite des étudiants : entre difficultés et compétences.

Abstract

Face à des problèmes posés à l'enseignement/apprentissage du français langue étrangère, la pratique de la ponctuation demeure en quête d’une définition commune entre les théoriciens. Ce domaine qui est appelé « le flou théorique » est un élément de la langue qui s'avère complexe et mouvant. Par ailleurs, le notion de "bien écrire" exige l'intégration de cette composante qui est devenue un système de valeurs qui s'ajoute au système scriptural en l'organisant afin de produire des effets de sens précis. Cette étude met en relief les difficultés liées à la ponctuation lors d’une situation de rédaction (la narration). Pour ce faire, nous avons ciblé les étudiants de licence de français à l’université Ibn Khaldoun Tiaret pour dévoiler la place accordée à la ponctuation par les étudiants lors de la production écrite.