مناهج التربية المدنية و مفهوم المواطنة في المدرسة الجزائرية

Abstract

يتمحور البحث التالي حول دور المدرسة الجزائرية في تكوين المواطن الجزائري و تكريس مبادئ المواطنة من خلال مناهج التربية المدنية . و من أجل محاولة تحديد معالم الإنسان الجزائري الذي تصبو المدرسة لتكوينه قمنا بتحليل هذه المناهج و تصوراتها و القيم التي تحملها .إن مناهج التربية المدنية في الفترة من 1980 إلى 2004 في المدرسة الابتدائية (الطور الأول و الثاني الأساسيين) هي المادة التي تركز عليها عملنا. لقد تم تناول هذا الموضوع في محورين أساسيين في المحور الأول تطرقنا فيه للتنشئة الاجتماعية، و دورها في المجتمع وأهمية المدرسة في ذلك. كما تم التطرق لتطور التربية المدنية،ومفهوم المواطنة ظروف ظهوره وتطوراته وأهميته و دوره. و مبادئ و قيم النظام التربوي الجزائري و الدراسات السابقة. أما المحور الثاني من خلال استعمال طريقة تحليل المحتوى من عرض مناهج التربية المدنية، مع القيام بدراسة محتواها (أهدافها و مراميها )والقيم والمعايير التي تحملها هذه النصوص، ومقارنتها بقيم المواطنة. حيث توصلنا في دراستنا هذه إلى أن التربية المدنية في الجزائر ، ومن خلال القيم التي تدرسها و تعمل على ترسيخها لدى التلاميذ ، إنما تركز على قيم التكوين المدني و الحس المدني ،في مقابل قيم المواطنة التي تأتي في الدرجة الثانية على مستوى الطورين الأساسيين الأول و الثاني . أما بالنسبة للطور الأول الابتدائي الجديد ،فان قيم مجال معرفة المواطنة هي التي تأتي في الصدارة مقابل قيم مجال التكوين المجال المدني و الحس المدني . غير أن النظرة الغالبة هي التركيز على التكوين المدني والحس المدني ، و بالتالي فان التربية المدنية في الجزائر تهدف إلى التكوين المدني وفق النظرة التقليدية التي قامت عليها التربية المدنية كمادة للتدريس . و في التوصيات تقدمنا باقتراحات لتدريس التربية المدنية بهدف تكريس قيم مواطنة والحث عليها ، بالاستناد على أفكار الباحث الجزائري مالك بن نبي .