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Date de publicationTitreAuteur(s)
2019Fachsprache beherrschen, einen tollen Job finden – Zur Vorbereitung der Studierenden auf die ArbeitsweltBELARBI, Hocine
2019Fachsprache der Mathematik im ÜberblickSIMOUD, Adnane
2019Fachunterricht (DFU und CLIL)BETKA, Fethi
2013Faciès et évolution séquentielle du ‘‘Continental intercalaire’’ de la cuvette de Sbaâ (Sahara occidental, Algérie)DRAOUI, Abdel Malik
2013Faciès et évolution séquentielle du ‘‘Continental intercalaire’’ de la cuvette de Sbaâ (Sahara occidental, Algérie)DRAOUI, Abdel Malik
2007FAILURE IN LANGUAGE LEARNING IN SECONDARY SCHOOLS: A PSYCHOPEDAGOGICAL APPROACHSAFIR, Kassim Boudjelal
2018Fases de la evaluaciónBEGHADID MAATI, Halima
2016Ferdinand de Saussure und europäischer StrukturalismusBOUFADEN, Abderrahim
2016Feste PhrasenBOUIKEN BAHI AMAR, Abdelkader
2019Figurations de la folie chez Fédor Dostoïevski et Rachid BoudjedraOuadah Djellouli, Rachida Fatima
2013-10-01Financement et garanties des opérations de commerce extérieur. Cas financement des exportations en AlgérieTéfali, Benyounès
2014-01-28Fonction ressources humaines & culture d’entreprise : liens, enjeux & perspectives au sein de la multinationale « AFIA INTERNATIONAL ALGERIA »SAHRAOUI, Khadija
2018FORCES ET FAIBLESSES DES PME(S) PRIVEES ALGERIENNES : une analyse empirique à partir des enquêtes de 1995 et2012.SEKKAL, Houria
2008-06-10Formation et apprentissage en Algérie : Cas des dispositifs de formations des formateurs en cours d’emploi (1997/98-2006/07)Belkacemi, Amel
2016-09formation initiale et formation continuemazouzi, samia
2019Fraseología basada en tecnologías digitalesYZIDI, Fatima Zohra
2016Freedom within Enslavement and Confinement in a Comparative Analysis between B. EMECHETA’s The Joys of Motherhood(1979) and F. FAQIR’s Pillars of Salt(1996)Hammouche, Malika
2019From the Organisation of African Unity to the African Union: Challenges of Good Governance and Development (1963-2013Yaichi, Mohammed
2018Funktionsverbgefüge als Gegenstand der FremdsprachendidaktikBounafaka, Nadia
2016The Future of Teacher-Learner Relationship in a Plugged Context: Case of EFL Teachers and LMD Graduate Students at the University of OranFERSAOUI, Imane