علاقة ازمة الهوية بالسلوكيات العدوانية لدى المراهق المتمدرس دراسة اكلينيكية 6 حالات

Abstract

ملخص: تفشت العدوانية في المدارس وأصبحت تشكل خطرا على الأساتذة والطلبة على حد سواء وما نقرأه في الجرائد ونشاهده على القنوات الفضائية إلا دليل على استفحال هذه الظاهرة في المجتمع الجزائري على الخصوص. لذا جاءت دراستنا المتواضعة للبحث في أسبابها حتى يتسنى لنا معالجتها أو بالأحرى التخفيف من حدتها فقد ربطناها بمتغير الهوية وأزمة الهوية عند المراهق الذي أصبح يعاني من الاغتراب النفسي وفقدانه لذاته فهو عن طريق استعمال آلية التماهي بالمعتدي أصبح يواجه التجزئة الذاتية لكي يحافظ على كيانه. فمن خلال النتائج المتحصل عليها في دراسة الحالات الست المتمدرسة استطعنا أن نثبت الفرضية الأساسية والقائلة إن هناك علاقة إيجابية بين الهوية والسلوكات العدوانية لدى المراهق.

The spread of aggressivity in schools poses a risk on both professors and students; and what we read on the newspapers and see on TV channels is a proof of the propagation of this phenomenon in Algerian society. Proceeding from the above, the aim of our study is to research the causes of this phenomenon in order to address it or at least mitigate its effects. To do so we linked aggressivity to the identity variable and identity problem of adolescent, this later suffers from psychological alienation and loss of self-identity. Moreover, he faces compartmentalization because of the use of the identification with the aggressor in order to maintain his entity. Through the results obtained from the study of six scholars, we show that there is a positive relationship between identity and the aggressive behavior of adolescent.