علاقة الضغوط المدرسية والدافعية للإنجاز بقلق الإمتحان لدى تلاميذ التعليم الثانوي

Abstract

هدفت الدراسة إلى معرفة تأثيرأساليب المعاملة الوالدية على تنمية مفهوم الذات والتحصيل الدراسي لدى المراهق المتمدرس. وذلك بالإعتماد على المنهج الوصفي القائم على استعمال معامل الإنحدارالمتعدد القياسي، ومعامل الإرتباط بيرسون، كما هدفت الى دراسة الفرق في إدراك المراهق المتمدرس لأساليب المعاملة الوالدية حسب متغير الجنس، وذلك بالإستعانة بمقياس أساليب المعاملة الوالدية للدكتور النفيعي. واختبارتنسي لمفهوم الذات، والإعتماد كذلك على الإختبارات التحصيلية كأداة لقياس التحصيل الدراسي للسنة الدراسية 2018/2019. تم تطبيق هذه المقاييس على عينة بلغ عدد أفرادها 400 تلميذ (ة) بثانويتين لولاية تيسمسيلت. وبعد إجراء التحليل الإحصائي وفق برنامج SPSS خلصت الدراسة إلى النتائج التالية: 1-يوجد تأثير ذو دلالة إحصائية لبعد سحب الحب للأب على مستوى تنمية مفهوم الذات عند المراهق المتمدرس. 2-توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المراهقين المتمدرسين في مستوى إدراكهم لمفهوم الذات لصالح الذكور. 3-توجد فروق بين المراهقين المتمدرسين في مستوى إدراكهم لأساليب المعاملة الوالدية للأب لصالح الذكور. بينما عند الأم كانت الفروق لصالح الإناث. وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم جملة من الإقتراحات والتوصيات أهمها: إرشاد الوالدين لتكوين علاقات إيجابية مع أبنائهم، ومساهمتهم في تنمية وتكوين مفهوم ذات إيجابي لأبنائهم المراهقين.وذلك بالإعتماد على مراكز الاستشارة النفسية الأسرية من خلال القيام بدورات تدريبية في فن التعامل مع الأبناء المراهقين. الكلمات المفتاحية: أساليب المعاملة الوالدية، تنمية مفهوم الذات، التحصيل الدراسي، المراهقة.

Résumé : L’étude visait à déterminer l’effet des méthodes de traitement parental sur le développement de l’image de soi et la rondement scolaire de l’adolescent scolarisé, en s’appuyant sur l’approche descriptive basée sur l’utilisation du coefficient de régression multiple standard et du coefficient de corrélation de Pearson, ainsi qu’à étudier la différence dans les niveaux de perception de l’adolescent scolarisé des méthodes de traitement parental selon la variable de sexe, en utilisant l’échelle des méthodes de traitement parental du Dr Al-Nufaie. Et un test d’auto-conception, et en s’appuyant sur des tests de réussite pour mesurer la réussite scolaire pour l’année 2018/2019. Ces mesures ont été appliquées à un échantillon de 400 élèves répartis sur deux lycées de la wilaya de Tissemsilt. Après avoir effectué l’analyse statistique selon le programme SPSS, l’étude a conclu les résultats suivants : 1-il existe un effet statistiquement significatif de la dimenion de la privation d’affection paternelle sur le niveau de développement du concept de soi chez l’adolescent scolarisé. 2-Il existe des différences statistiquement significatives entre les adolescents scolarisés dans le niveau d’image de soi attribué à la variable de sexe، ce qui a favorisé les garçons. 3-Il existe des différences entre les adolescents à l’école dans leur niveau de conscience des méthodes de traitement parental du père en faveur des garçons. Alors que chez la mère, les différences sont venues en faveur des femelles. À la lumière de ces résultats, un certain nombre de suggestions et de recommandations ont été présentées, dont les plus importantes sont les suivantes : guider les parents à nouer des relations positives avec leurs enfants, et leur contribution au développement et à la formation d’une image de soi positive pour leurs enfants adolescents, en s’appuyant sur les centres de conseil psychologique familial en organisant des cours de formation dans l’art de traiter avec les enfants adolescents. Mots-clés : Pratiques parentales, développement du concept de soi, rondement scolaire, adolescence.

Abstract The study aimed to find out the impact of parental treatment methods on the development of self-concept and academic achievement of the schooled adolescent, relying on the descriptive approach based on the use of the standard multiple regression coefficient, and the Pearson correlation coefficient, as well as studying the difference in the levels of perception of the schooled adolescent of parental treatment methods according to the gender variable, using the scale of parental treatment methods of Dr. Al-Nufaie. And a self-concept test, and relying on achievement tests to measure academic achievement for the year 2018/2019. These measures were applied to a sample of 400 students in two secondary schools in Tissemsilt. After conducting the statistical analysis according to the SPSS program, the study concluded the following results: 1- There is a statistically significant effect of the paternal dimension of affection withdrawal on the development of self-concept among scool-aged adoliscents 2-There are statistically significant differences between adolescents in school at the level of self-concept due to the gender variable, which came in favor of males. 3- There are differences between adolescents in school in the level of their awareness of the methods of parental treatment of the father in favor of males. While in the mother, the differences came in favor of females. In light of these results, a number of suggestions and recommendations were presented, the most important of which are: guiding parents to form positive relationships with their children, and their contribution to the development and formation of a positive self-concept for their adolescent children, relying on family psychological counseling centers by conducting training courses in the art of dealing with adolescent children. Keywords: Parental treatment methods, self-concept development, academic achievement, adolescence.