Definitely Foreign ... Absolutely Arabic

Abstract

دراﺳﺔ اﻟﻔﺮوق اﻟﻔﻮﻧﻮﻟﻮﺟﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﯾﻮاﺟﮭﮭﺎ اﻷﺟﺎﻧﺐ اﻟﺬﯾﻦ ﯾﺘﻌﻠﻤﻮن اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ﻛﻠﻐﺔ أﺟﻨﺒﯿﺔ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﺿﺮورﯾﺔ ﻟﻔﮭﻢ ﺗﻌﻘﯿﺪات اﻛﺘﺴﺎب اﻟﻠﻐﺔ ﻓﻲ ﺳﯿﺎق ﺛﻨﺎﺋﻲ أو ﻣﺘﻌﺪد اﻟﻠﻐﺎت، اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ھﻲ ﻟﻐﺔ ﺳﺎﻣﯿﺔ ﺗﺘﻤﯿﺰ ﺑﻨﻈﺎم ﺻﻮﺗﻲ ﺧﺎص ﯾﺘﺴﻢ ﺑﺎﻷﺻﻮات اﻟﺘﺄﻛﯿﺪﯾﺔ واﻟﺤﻨﺠﺮﯾﺔ و اﻟﺤﻠﻘﯿﺔ، ﻣﻤﺎ ﯾﻤﻜﻦ أن ﯾﺆدي اﻟﻰ ﺗﺤﺪﯾﺎت ﻛﺒﯿﺮة ﻣﺜﻞ ﺳﻮء اﻟﻨﻄﻖ و اﻟﺼﻌﻮﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻷﺻﻮات اﻟﻤﺘﺸﺎﺑﮭﺔ، ﻟﺬﻟﻚ اﻟﮭﺪف ﻣﻦ ھﺬه اﻟﺪراﺳﺔ ھﻮ اﻟﺘﺤﻘﯿﻖ ﻓﻲ اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت اﻟﻔﻮﻧﻮﻟﻮﺟﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﯾﻮاﺟﮭﮭﺎ اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﻮن. ﻛﻤﺎ ﺗﻔﺤﺺ ھﺬه اﻟﺪراﺳﺔ، إدراك وإﻧﺘﺎج ﺗﺒﺎﯾﻨﺎت اﻟﺤﺮوف اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻨﺎطﻘﯿﻦ ﻏﯿﺮ اﻷﺻﻠﯿﯿﻦ ﺑﺎﻟﻌﺮﺑﯿﺔ وﺧﺎﺻﺔ اﻟﻨﺎطﻘﯿﻦ اﻷﺻﻠﯿﯿﻦ ﺑﺎﻹﻧﺠﻠﯿﺰﯾﺔ و اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ و ﻣﻦ ﺛﻢ ﺗﻘﻮم ھﺬه اﻟﺒﺤﻮث ﺑﺈﻋﺪاد ﻣﻨﮭﺞ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﯾﻤﻜﻦ أن ﯾﺴﺎﻋﺪ ھﺆﻻء اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﯿﻦ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﺴﯿﻦ ﻧﻄﻘﮭﻢ و إﻟﻰ ﺣﺪ ﻣﺎ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﻧﻄﻖ ﯾﺸﺒﮫ اﻟﻨﻄﻖ اﻷﺻﻠﻲ. ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻣﻨﮭﺠﯿﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﺘﻄﺒﯿﻘﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﻜﻤﯿﺔ ﻟﺠﻤﻊ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﻣﻦ ﺧﻼل ﺛﻼث أدوات ﺑﺤﺚ أﺟﺮﯾﺖ ﻛﺎﻵﺗﻲ : - ﺗﻢ اﺟﺮاء ﻣﻘﺎﺑﻼت ﻣﻊ ﻣﻌﻠﻤﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ﻟﻠﻨﺎطﻘﯿﻦ ﺑﻠﻐﺎت أﺧﺮى ﻓﻲ ﺗﺮﻛﯿﺎ و ﺗﻢ ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻧﺘﺎﺋﺠﮭﺎ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ;Nvivo - ﺗﻢ ﺗﺼﻤﯿﻢ اﺳﺘﺒﯿﺎن ﻟﻠﻤﺘﻌﻠﻤﯿﻦ ﻟﻠﻌﺮﺑﯿﺔ ﻛﻠﻐﺔ أﺟﻨﺒﯿﺔ ﻓﻲ ﻋﺪة ﻣﺆﺳﺴﺎت ﻓﻲ اﻷردن و ﻣﺼﺮ و ﺗﺮﻛﯿﺎ ; - ﺗﺼﻤﯿﻢ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﺷﺒﮫ ﺗﺠﺮﯾﺒﯿﺔ أﻗﯿﻤﺖ ﺑﻘﺴﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﯿﺰﯾﺔ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ طﺎھﺮي ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺸﺎر و ﺗﻢ ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻧﺘﺎﺋﺠﮭﺎ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ .PRAAT ﻛﺸﻔﺖ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ أن اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﯿﻦ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ، ﻛﻠﻐﺔ أﺟﻨﺒﯿﺔ ﯾﻮاﺟﮭﻮن ﺻﻌﻮﺑﺎت ﻓﻲ إﻧﺘﺎج اﻷﺻﻮات اﻟﺤﻨﺠﺮﯾﺔ و اﻟﺘﺄﻛﯿﺪﯾﺔ ﺑﻤﺴﺘﻮﯾﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ اﻟﺼﻌﻮﺑﺔ. ﺗﺴﺎھﻢ ھﺬه اﻟﺒﺤﻮث ﻓﻲ ﻓﮭﻢ اﻟﺘﺤﺪﯾﺎت اﻟﻔﻮﻧﻮﻟﻮﺟﯿﺔ ﻓﻲ ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ﻛﻠﻐﺔ أﺟﻨﺒﯿﺔ، ﻛﻤﺎ ﺗﻘﺪم ﺗﻮﺻﯿﺎت ﻋﻤﻠﯿﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﯿﻦ و اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﯿﻦ ﻟﺘﻌﺰﯾﺰ ﻋﻤﻠﯿﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ و اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ. L’étude des différences phonologiques rencontrées par les étrangers apprenant l’Arabe comme langue étrangère est cruciale pour comprendre les complexités de l’acquisition linguistique dans un contexte bilingue ou multilingue. L’arabe, une langue sémitique, présente un système phonétique distinct caractérisé par des sons emphatiques, pharyngés et gutturaux, ce qui peut entrainer des défis significatifs, tels que la mauvaise prononciation et la difficulté à reconnaitre des sons similaires. Par conséquent, l’objectif de cette étude est d’examiner les difficultés phonologiques que les apprenants peuvent rencontre. Elle examine également la perception et la production des contrastes consonantiques parmi les locuteurs non natifs de l’Arabe, principalement les locuteurs natifs d’anglais et de français. Ainsi, cette recherche met en place un programme approprié qui pourrait aider ces apprenants à améliorer leur prononciation et ce, dans une certain mesure, à atteindre une prononciation proche de celle des natifs. La méthodologie de recherche appliquée repose sur une méthode quantitative pour collecter des données à travers trois outils de recherche à savoir : - Des entretiens ont été menés avec des enseignants d’Arabe pour des locuteurs d’autre langue en Turquie, et leurs résultats ont été analysés à l’aide du logiciel Nvivo. - Un questionnaire a été conçu pour les apprenants d’Arabe comme langue étrangère dans plusieurs institutions en Jordanie, en Egypte et en Turquie. - Une expérience quasi expérimentale utilisant le logiciel PRAAT a été réalisée au département des langues étrangères de l’Université TAHRI Mohamed de Béchar. Les résultats ont révélé que les apprenants d’Arabe comme langue étrangère ont rencontré des difficultés à produire des sons pharyngés et emphatiques avec différents niveaux de difficulté. Cette recherche contribue à la compréhension des défis phonologiques dans l’apprentissage de l’Arabe comme langue étrangère et elle offre des recommandations pratiques pour les enseignants et les apprenants afin d’améliorer le processus d’apprentissage et d’enseignement.