LANGUAGE MAINTENANCE, USE AND ATTITUDES AMONG THE ALGERIAN COMMUNITY IN FRANCE

Abstract

تتناول هذه الدراسة مسألة نقل اللغة العربية كلغة موروثة لدى العائلات الجزائرية المهاجرة في فرنسا، مع التركيز على سياسة اللغة الأسرية (FLP) باعتبارها إطارًا رئيسيًا لفهم المحافظة على اللغة بين الأجيال. تتكون FLP من ثلاث مكونات مترابطة: الممارسات اللغوية، والتي تشير إلى الاستخدام اليومي للعربية أو الفرنسية أو كليهما داخل الأسرة؛ والمعتقدات والأيديولوجيات اللغوية، التي تعكس مواقف الوالدين تجاه اللغة العربية وأهميتها من أجل الهوية والاستمرارية الثقافية؛ والإدارة اللغوية، والتي تشمل الجهود الصريحة والضمنية لدعم الحفاظ على اللغة العربية.

على المستوى الكلي، تضع الدراسة نقل العربية ضمن سياسات فرنسا اللغوية، والإرث الاستعماري، والأيديولوجية المجتمعية السائدة القائمة على الأحادية اللغوية، والتي غالبًا ما تُشكل تحديًا أمام استدامة اللغات الموروثة. أما على المستوى الجزئي، فتتناول كيف يتعامل الآباء مع التوتر القائم بين الحفاظ على العربية كلغة موروثة، وتلبية المتطلبات اللغوية لمجتمع الاستقبال، مما يؤثر على اختياراتهم واستراتيجياتهم اللغوية وتصوّراتهم حول التعدد اللغوي.

تكشف النتائج عن وجود فجوة بين قناعات الآباء بأهمية نقل اللغة العربية وممارساتهم اللغوية الفعلية. فبينما يعبر الآباء عن التزام قوي بالحفاظ على اللغة، فإن الممارسات اليومية مع الأطفال تُظهر توجهًا نحو لغة المجتمع المضيف، بدافع الحاجة إلى الاندماج الاجتماعي وتحقيق النجاح الاقتصادي في فرنسا.

غالبًا ما يشير الآباء إلى الهوية الثقافية والدين والروابط العائلية كمحفزات للحفاظ على اللغة العربية، إلا أن الأهداف المتضاربة بين الحفاظ على التراث وضمان الطلاقة في لغة المجتمع المضيف تمثل تحديات حقيقية. تسلط هذه الدراسة الضوء على الديناميكيات المعقدة بين الحفاظ على اللغة، والتفاوض حول الهوية، والتعدد اللغوي داخل المجتمعات المهاجرة.

وتقدم نتائج البحث رؤى مفيدة للمعلمين وصانعي السياسات والعائلات، من خلال توجيههم حول كيفية دعم نقل اللغات الموروثة وفهم التحديات التي تواجهها العائلات في سياقات لغوية متنوعة. وتؤكد الدراسة في النهاية على أهمية تعزيز المواقف الإيجابية تجاه اللغات الموروثة، وتلبية الاحتياجات اللغوية، وزيادة الوعي بدور اللغة في المجتمعات الأقلية. ومن خلال هذه المعالجة، تساهم هذه الدراسة في فهم أعمق لاستدامة اللغة في سياقات الهجرة وتهدف إلى إرشاد السياسات والتخطيط اللغوي للأجيال القادمة. تتناول هذه الدراسة مسألة نقل اللغة العربية كلغة موروثة لدى العائلات الجزائرية المهاجرة في فرنسا، مع التركيز على سياسة اللغة الأسرية (FLP) باعتبارها إطارًا رئيسيًا لفهم المحافظة على اللغة بين الأجيال. تتكون FLP من ثلاث مكونات مترابطة: الممارسات اللغوية، والتي تشير إلى الاستخدام اليومي للعربية أو الفرنسية أو كليهما داخل الأسرة؛ والمعتقدات والأيديولوجيات اللغوية، التي تعكس مواقف الوالدين تجاه اللغة العربية وأهميتها من أجل الهوية والاستمرارية الثقافية؛ والإدارة اللغوية، والتي تشمل الجهود الصريحة والضمنية لدعم الحفاظ على اللغة العربية.

على المستوى الكلي، تضع الدراسة نقل العربية ضمن سياسات فرنسا اللغوية، والإرث الاستعماري، والأيديولوجية المجتمعية السائدة القائمة على الأحادية اللغوية، والتي غالبًا ما تُشكل تحديًا أمام استدامة اللغات الموروثة. أما على المستوى الجزئي، فتتناول كيف يتعامل الآباء مع التوتر القائم بين الحفاظ على العربية كلغة موروثة، وتلبية المتطلبات اللغوية لمجتمع الاستقبال، مما يؤثر على اختياراتهم واستراتيجياتهم اللغوية وتصوّراتهم حول التعدد اللغوي.

تكشف النتائج عن وجود فجوة بين قناعات الآباء بأهمية نقل اللغة العربية وممارساتهم اللغوية الفعلية. فبينما يعبر الآباء عن التزام قوي بالحفاظ على اللغة، فإن الممارسات اليومية مع الأطفال تُظهر توجهًا نحو لغة المجتمع المضيف، بدافع الحاجة إلى الاندماج الاجتماعي وتحقيق النجاح الاقتصادي في فرنسا.

غالبًا ما يشير الآباء إلى الهوية الثقافية والدين والروابط العائلية كمحفزات للحفاظ على اللغة العربية، إلا أن الأهداف المتضاربة بين الحفاظ على التراث وضمان الطلاقة في لغة المجتمع المضيف تمثل تحديات حقيقية. تسلط هذه الدراسة الضوء على الديناميكيات المعقدة بين الحفاظ على اللغة، والتفاوض حول الهوية، والتعدد اللغوي داخل المجتمعات المهاجرة.

وتقدم نتائج البحث رؤى مفيدة للمعلمين وصانعي السياسات والعائلات، من خلال توجيههم حول كيفية دعم نقل اللغات الموروثة وفهم التحديات التي تواجهها العائلات في سياقات لغوية متنوعة. وتؤكد الدراسة في النهاية على أهمية تعزيز المواقف الإيجابية تجاه اللغات الموروثة، وتلبية الاحتياجات اللغوية، وزيادة الوعي بدور اللغة في المجتمعات الأقلية. ومن خلال هذه المعالجة، تساهم هذه الدراسة في فهم أعمق لاستدامة اللغة في سياقات الهجرة وتهدف إلى إرشاد السياسات والتخطيط اللغوي للأجيال This study explores the transmission of Arabic as a heritage language among Algerian migrant families in France, focusing on Family Language Policy (FLP) as a key framework for understanding intergenerational language maintenance. FLP consists of three interrelated components: language practices, which refer to the daily use of Arabic, French, or both within the home; language beliefs and ideologies, reflecting parental attitudes toward Arabic and its perceived significance for identity and cultural continuity; and language management, which includes explicit and implicit efforts to support Arabic maintenance. At the macro level, the study situates Arabic transmission within France’s linguistic policies, post-colonial legacies, and the dominant societal ideology of monolingualism, which often challenges heritage language maintenance. At the micro level, the research examines how parents cope with the tension between maintaining Arabic as a heritage language and meeting the linguistic demands of the host society, shaping their language choices, strategies, and perceptions of bilingualism. The findings reveal a disparity between parents’ beliefs about the importance of Arabic transmission and their actual language practices. While parents express a strong commitment to language maintenance, their daily language practices with children suggest a shift towards the host language, driven by the need for social mobility and economic success in France. Parents frequently cite cultural identity, religion, and family ties as motivating factors for maintaining Arabic, yet the conflicting goals of preserving heritage and ensuring fluency in the host language present challenges. This work highlights the complex dynamics between heritage language maintenance, identity negotiation, and bilingualism within migrant communities. The findings offer insights for educators, policymakers, and families, providing guidance on how to support heritage language transmission and better understand the challenges migrant families face in a linguistically diverse context. Ultimately, this study emphasizes the importance of promoting positive attitudes toward heritage languages, addressing linguistic needs, and raising awareness about the role of language in minority communities. By exploring these themes, the present work contributes to a deeper understanding of language sustainability in migrant contexts and aims to inform language planning and practices for future Cette étude explore la transmission de l’arabe en tant que langue héritée au sein des familles migrantes algériennes en France, en s’appuyant sur le concept de politique linguistique familiale (PLF) comme cadre clé pour comprendre le maintien intergénérationnel des langues. La PLF comprend trois composantes interreliées : les pratiques langagières, qui désignent l’usage quotidien de l’arabe, du français ou des deux langues au sein du foyer ; les croyances et idéologies langagières, qui reflètent les attitudes parentales envers l’arabe et son importance perçue pour l’identité et la continuité culturelle ; et la gestion linguistique, qui inclut les efforts explicites et implicites en faveur du maintien de l’arabe.

À l’échelle macro, l’étude inscrit la transmission de l’arabe dans le cadre des politiques linguistiques françaises, des héritages postcoloniaux, et de l’idéologie dominante du monolinguisme, qui remet souvent en cause la préservation des langues héritées. À l’échelle micro, elle analyse comment les parents gèrent la tension entre le maintien de l’arabe comme langue héritée et les exigences linguistiques de la société d’accueil, ce qui influence leurs choix, leurs stratégies linguistiques, et leur perception du bilinguisme.

Les résultats révèlent un écart entre les convictions des parents concernant l’importance de transmettre l’arabe et leurs pratiques langagières réelles. Bien que les parents affichent un fort engagement en faveur de la transmission de la langue, les pratiques quotidiennes avec leurs enfants indiquent une tendance vers la langue du pays d’accueil, motivée par le besoin d’ascension sociale et de réussite économique.

Les parents évoquent souvent l’identité culturelle, la religion et les liens familiaux comme raisons principales pour préserver l’arabe, mais les objectifs contradictoires entre maintien du patrimoine et maîtrise du français posent des défis. Cette recherche met en lumière la complexité du maintien linguistique, la négociation identitaire, et le bilinguisme dans les communautés migrantes.

Elle fournit des pistes pour les éducateurs, les décideurs politiques et les familles afin de favoriser la transmission des langues héritées et de mieux comprendre les difficultés rencontrées. En fin de compte, l’étude souligne l’importance de promouvoir des attitudes positives envers les langues héritées, de répondre aux besoins linguistiques, et de sensibiliser au rôle de la langue dans les communautés minoritaires. Elle contribue ainsi à une meilleure compréhension de la durabilité linguistique en contexte migratoire et vise à orienter les politiques linguistiques pour les générations futures.