Evaluation formative et sommative d’un programme de FOS.

Abstract

: La maîtrise de la langue française de manière générale et des compétences liées à l’écrit en particulier a toujours été et reste un atout majeur pour des étudiants en Droit, en termes d’efficacité et de rendement positif lors de l’exercice de leurs fonctions administratives et juridiques futures. Pour répondre à cette nécessité, un programme de Français sur Objectifs Spécifiques (FOS) basé sur des documents authentiques, collectés directement sur le terrain professionnel, a été mis en place visant à garantir leur pertinence et les mettant en lien direct avec la réalité du métier. Ce programme se fixe un objectif double; le renforcement des compétences linguistiques des étudiants d’une part et la préparation de ces derniers aux exigences de leur future pratique juridique de l’autre. En accompagnant ces étudiants tout au long de leur apprentissage, en maintenant leur motivation et en améliorant leur niveau de compétence à l’écrit, l’évaluation formative a joué un rôle clé dans ce processus. L’évaluation sommative, quant à elle, a eu pour mission de vérifier, de démontrer et de confirmer les progrès de nos étudiants de Master 1 en Droit. Ces résultats attestent de l’importance du suivi constant dans le cadre de la formation et par conséquent de l’efficacité du programme proposé.

Mots clés: Evaluation formative, Evaluation sommative, Programme de FOS, module de Terminologie, Droit administratif et juridique, Compréhension de l’écrit, Production de l’écrit.

Abstract: Mastery of the French language in general and of writing skills in particular has always been and remains a major asset for law students, in terms of efficiency and positive performance in the exercise of their future administrative and legal functions. To meet this need, a French for Specific Purposes (FOS) program based on authentic documents, collected directly from the professional field, was put in place to ensure their relevance and put them in direct contact with the reality of the profession. This program has a dual objective: strengthening the students’ linguistic skills on the one hand and preparing them for the requirements of their future legal practice on the other. By supporting these students throughout their learning, maintaining their motivation and improving their level of written proficiency, formative assessment played a key role in this process. The summative assessment, for its part, had the mission of verifying, demonstrating and confirming the progress of our Master 1 students in Law. These results demonstrate the importance of constant monitoring within the training framework and consequently the effectiveness of the proposed program.

Keywords: Formative assessment, Summative assessment, FOS program, Terminology module, Administrative and legal law, Reading comprehension, Written production.

ملخص : لطالما كان إتقان اللغة الفرنسية عمومًا، ومهارات الكتابة خصوصا، ولا يزال ركيزة أساسية لطلاب القانون، من حيث الكفاءة والأداء الإيجابي في ممارسة وظائفهم الإدارية والقانونية المستقبلية. و لتلبية هذه الحاجة، وضع برنامج "الفرنسية للأغراض الخاصة" (FOS) ، القائم على وثائق أصلية جمعت مباشرة من الميدان المهني، لضمان ملاءمتها وربطها المباشر بواقع المهنة. يهدف هذا البرنامج إلى هدفين تعزيز المهارات اللغوية للطلاب من جهة، وإعدادهم لمتطلبات ممارستهم القانونية المستقبلية من جهة أخرى. ومن خلال دعم هؤلاء الطلاب طوال فترة تعلمهم، والحفاظ على دافعتيهم، وتحسين مستوى كفاءتهم الكتابية، لعب التقييم التكويني دورًا رئيسيا في هذه العملية. أما التقييم النهائي، فقد كان من مهامه التحقق من تقدم طلاب الماجستير الأول في القانون، وإثباته، وتأكيده. وتظهر هذه النتائج أهمية المتابعة المستمرة في إطار التدريب، وبالتالي فعالية البرنامج المقترح.

الكلمات المفتاحية : التقييم التكويني، التقييم النهائي برنامج الدراسات الجامعية التطبيقية، وحدة المصطلحات القانون الإداري والقانوني، فهم المقروء، الإنتاج الكتابي.