https://ds.univ-oran2.dz:8443/jspui/handle/123456789/808 Fri, 30 Oct 2026 07:07:46 GMT 2026-10-30T07:07:46Z https://ds.univ-oran2.dz:8443/jspui/handle/123456789/10017 Titre: Approche démo-économique de la question du vieillissement en Algérie Auteur(s): Rachedi, Khadra Résumé: Cette thèse est une approche démo- économique de la question du vieillissement en Algérie. Cette recherche se propose d’étudier l’impact du vieillissement futur de la population algérienne sur le marché de l’emploi et la protection sociale. Après une période de croissance rapide de la population, l’Algérie est entrée dans une phase de vieillissement démographique. Cette dernière a marqué la pyramide des âges, avec une modification importante de la structure par âge d’après les dernières publications de l’office national des statistiques (ONS) en 2023. En Algérie, comme l’a été la baisse de la fécondité et de la mortalité, le vieillissement de la population, dans les deux décennies à venir, devrait suivre un rythme rapide, voire extrêmement rapide, comparé à celui observé dans les pays développés. Ce phénomène aura des conséquences dans beaucoup de domaines ; notamment au niveau du financement des retraites. Les dépenses de la sécurité sociale connaîtront une croissance importante sous l’effet du vieillissement ainsi que sur le marché de l’emploi. Il incombe aux pouvoirs publics de s’y préparer et de s’y adapter afin de relever le défi qu’imposera le vieillissement futur de la population algérienne afin de garantir l’équilibre financier et la pérennité des deux systèmes, à savoir celui de la retraite et de l’emploi.تُعَدّ هذه الأطروحة مقاربة ديموغرافية–اقتصادية لمسألة الشيخوخة في الجزائر. يهدف البحث إلى دراسة تأثير الشيخوخة المستقبلية لسكان الجزائر على سوق العمل والضمان الاجتماعي. بعد فترة من النمو السريع للسكان، دخلت الجزائر مرحلة الشيخوخة الديموغرافية، والتي انعكست على شكل الهرم السكاني مع تغييرات مهمة في البنية العمرية وفقًا لإصدارات الديوان الوطني للإحصائيات لعام 2023. في الجزائر، كما كان الحال مع انخفاض الخصوبة والوفيات، من المتوقع أن تتسارع عملية شيخوخة السكان خلال العقدين القادمين، وربما بسرعة كبيرة مقارنة بما لوحظ في الدول المتقدمة. هذا الظاهرة سيكون لها آثار في العديد من المجالات، لا سيما فيما يتعلق بتمويل أنظمة التقاعد. فمن المتوقع أن تشهد نفقات الضمان الاجتماعي وخاصة صندوق التقاعد نموًا مهمًا بفعل الشيخوخة، كما سيؤثر ذلك أيضًا على سوق العمل. وعليه، يتعين على السلطات العمومية الاستعداد لهذا التحول الديموغرافي والتكيّف معه، من أجل مواجهة التحديات التي ستفرضها شيخوخة السكان في المستقبل، وضمان التوازن المالي واستدامة النظامين، وهما نظام التقاعد وسوق العملThis dissertation adopts a demo-economic approach to the issue of aging in Algeria. The aim of this research is to examine the impact of the future aging of the Algerian population on the labor market and social protection. After a period of rapid population growth, Algeria has entered a phase of demographic aging. This shift has significantly altered the age pyramid, with substantial changes in age structure, according to the latest publications of the National Office of Statistics (ONS) in 2023. In Algeria, as was the case with the decline in fertility and mortality, population aging is expected to accelerate over the next two decades, and may even follow an extremely rapid pace compared with that observed in developed countries. This phenomenon will have consequences in several areas, particularly in relation to the financing of pension systems. Social security expenditures are projected to increase substantially as a result of aging, with additional effects on the labor market. It is therefore incumbent upon public authorities to prepare for and adapt to these demographic shifts in order to address the challenges posed by the future aging of the Algerian population, and to ensure the financial balance and long-term sustainability of the two systems concerned, namely pensions and employment Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://ds.univ-oran2.dz:8443/jspui/handle/123456789/10017 2026-01-01T00:00:00Z https://ds.univ-oran2.dz:8443/jspui/handle/123456789/10011 Titre: مدى تطابق تمثلات الأستاذ للمعارف البيئية مع محتوى المنهاج الرسمي و أثرها على الوعي البيئي للتلاميذ د ا رسة الفاريقية على أساس الجنس و الاقدمية و مؤسسة التكوين و مادة التدريس- Auteur(s): مكي مختار, نعيمة Résumé: خلال د ا رستنا هذه سنحاول ان نكشف عن التربية البيئية ضمن المناهج التربوية للمرحلة الابتدائي حيث اخترنا مواد اللغة العربية واللغة الفرنسية والتربية الاسلامية والجغ ا رفيا طبقا لمنهاج المرحلة الابتدائية الطور الثاني والثالث. وسيكون بحثنا هذا لمعرفة تمثلات الأستاذ اتجاه المعارف البيئية المسطرة في المنهاج التربوي لمستوى التعليم الابتدائي, و درجة الوعي تلاميذ المرحلة الابتدائي نحو عناصر التربية البيئية. وقد اعتمدانا على عينتين الأولى عينة تتكون من أساتذة التعليم الابتدائي حجمها 022 أستاذ و العينة الثانية التلاميذ الابتدائي 052 تلميذا موزعين على مدارس مدينتي معسكر وسيدي بلعباس.وكانت تساؤلاتنا حول ما إذا كان هناك تطابق تمثلات اساتذة التعليم الابتدائي للمعارف البيئية وهل هذه التمثلات لها تأثير على الوعي بيئي لتلاميذ المرحلة الابتدائي أم لا.؟ وسنحاول الاجابة عن هذه التساؤلات وفق فرضيات طرحناها حيث سنكشف ونتعرف على ما تحتويه المناهج من عناصر بيئي للطور الابتدائي. و سنعتمد في عملنا هذا على تحليل المناهج من جهة وتوزيع استما ا رت على التلاميذ واستما ا رت اخرى خاصة بالأستاذ. والاعتماد على الطرق الاحصائية ونظام ال SPSS لتسهيل العملية .وتوصلنا الى ان اكساب التلميذ لمعرفة بيئية يرتبط بتمثلات الأستاذ والتي تبقى في حاجة إلى تطوير حتى تستطيع تكوين وعي بيئي يمكن المتعلم من بناء اتجاهات وبنسب عالية نحو البيئة التي يعيش فيها. وتمكنه أيضا من تحويل ذلك الاتجاه الى سلوك ايجابي انطلاقا من تلك المعارف التي يتلقاها. و رغم ذلك فإن التمثلات الأستاذ غير كافية للمساهمة في تحقيق الوعي البيئي والاتجاه البيئي للفرد وانّ هناك عوامل أخرى تساهم في تحقيق الوعي البيئي للفرد.Environmental education is acquired through several methods and channels, and the educational institution is one of the most important means. Primary education can contribute to this, given its access to tools and resources. It is an educational institution that provides students with environmental knowledge, especially at this age, which allows for the instilling of values and awareness about the environment. Through this study, we will attempt to explore environmental education within the primary school curriculum. We have selected Arabic, French, Islamic language and education, and geography from the primary school curriculum for the second and third levels. This research will explore teachers' perceptions of the environmental knowledge outlined in the primary school curriculum and the level of awareness of primary school students regarding the elements of environmental education. We relied on two samples: the first sample consisted of 200 primary school teachers, and the second sample consisted of 850 primary school students distributed across schools in the cities of Mascara and Sidi Bel Abbes. Our questions were about whether primary school teachers' representations of environmental knowledge were consistent, and whether these representations had an impact on the environmental awareness of primary school students or not. We will try to answer these questions according to the hypotheses we proposed, as we will reveal and identify the environmental elements contained in the curricula for the primary stage. In this work, we will rely on analyzing the curricula, on the one hand, and distributing questionnaires to students and other questionnaires specific to the teacher, and relying on statistical methods and the SPSS system to facilitate the process. We concluded that the student's acquisition of environmental knowledge is linked to the teacher's representations, which remain in need of development to form an environmental awareness that enables the learner to build high-level attitudes towards the environment in which he lives. It also enables him to transform this attitude into positive behavior based on the knowledge he receives. However, the teacher's representations are not sufficient to contribute to achieving environmental awareness and environmental orientation for the individual, and there are other factors that contribute to achieving environmental awareness for the individual.L'éducation à l'environnement s'acquiert par divers moyens et canaux, et l'établissement scolaire constitue l'un des plus importants. L'enseignement primaire peut y contribuer, compte tenu de son accès aux outils et aux ressources nécessaires. C'est en tant qu'institution éducative que les élèves acquièrent des connaissances environnementales, notamment à cet âge, ce qui permet de leur inculquer des valeurs et une conscience environnementale. Cette étude vise à explorer l'éducation à l'environnement au sein du programme scolaire du primaire. Nous avons sélectionné l'arabe, le français, l'éducation et la langue islamiques, ainsi que la géographie, dans les programmes des deuxième et troisième années du primaire. Cette recherche explorera la perception qu'ont les enseignants des connaissances environnementales présentées dans le programme scolaire du primaire et le niveau de sensibilisation des élèves du primaire aux éléments de l'éducation à l'environnement. Nous nous sommes appuyés sur deux échantillons : le premier était composé de 200 enseignants du primaire et le second de 850 élèves du primaire répartis dans les écoles des villes de Mascara et de Sidi Bel Abbès. Nos questions portaient sur la cohérence des représentations des connaissances environnementales chez les enseignants du primaire et sur leur impact sur la sensibilisation environnementale des élèves. Nous tenterons d'y répondre en nous appuyant sur les hypothèses formulées, en identifiant les éléments environnementaux présents dans les programmes du primaire. Pour ce faire, nous analyserons les programmes et distribuerons des questionnaires aux élèves et aux enseignants, en utilisant des méthodes statistiques et le logiciel SPSS. Nous avons conclu que l'acquisition des connaissances environnementales par l'élève est liée aux représentations des enseignants, lesquelles nécessitent d'être développées pour former une conscience environnementale permettant à l'apprenant d'adopter des attitudes positives envers son environnement. Cette conscience environnementale lui permet également de traduire ces attitudes en comportements positifs, fondés sur les connaissances acquises. Toutefois, les représentations des enseignants ne suffisent pas à elles seules à développer la conscience et l'orientation environnementales de l'individu ; d'autres facteurs contribuent à ce développement. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://ds.univ-oran2.dz:8443/jspui/handle/123456789/10011 2026-01-01T00:00:00Z https://ds.univ-oran2.dz:8443/jspui/handle/123456789/9959 Titre: فاعلية برنامج تدريبي سلوكي لتنمية المهارات التواصلية عند الطفل الأصم Auteur(s): بوقرنافة, هجيرة Résumé: تهدف الدراسة الحالية إلى بناء واختبار فاعلية برنامج تدريبيي سلوكي لتنمية المهارات التواصلية عند الطفل الأصم المستفيد من زراعة القوقعة، المتمدرسين بالسنة الأولى(تحضيري) تنطيق بمدرسة الإعاقة السمعية، ولتحقيق هذه الأهداف تم الاعتماد على المنهج شبه التجريبي بتصميم تجريبي للمجموعة الواحدة(الاختبار القبلي و الاختبار البعدي)، وأجريت الدراسة على عينة قوامها عشرة تلاميذ، ذو إعاقة عميقة بطريقة قصدية تراوحت أعمارهم ما بين(4-5) سنوات، وبعد تطبيق الاختبارات والمقاييس و البرنامج التدريبي المقترح الذي دام أربعة أشهر بواقع 26 حصة، وبعد تحليل النتائج باستخدام الأساليب الإحصائية المتمثلة في الاختبارات الوصفية اختبار ألفا كرونباخ واختبار ت، كما تم الاعتماد على نسبة الكسب المعدل لبلاك لرصد فعالية البرنامج التدريبي واختبار Kohen d لحجم الأثر، وقد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات القياس القبلي والبعدي للبرنامج لصالح القياس البعدي في جميع أبعاده، وانتهت الدراسة بمجموعة من التوصيات والاقتراحات. الكلمات المفتاحية: فاعلية، البرنامج التدريبي، المهارات التواصلية، الطفل الأصم، زراعة القوقعة. Research Summary The current study aims to develop and test the effectiveness of a behavioral training program designed to enhance communication skills among deaf children who have received cochlear implants and are enrolled in the first grade (preparatory level) at a school for the hearing impairment. To achieve these objectives, a quasi-experimental approach with a one-group experimental design (pre-test and post-test) was adopted. The study was purposively conducted on a sample of ten students with profound hearing impairments, aged between 4 and 5 years. After administering the tests and measures and implementing the proposed training program, which lasted four months and consisted of 26 sessions. In addition , after analyzing the results using statistical methods including descriptive statistics, Cronbach’s alpha, t-tests. Black’s adjusted gain ratio was also used to monitor effectiveness of the training program, as well as Cohen’s d effect size test. The study results revealed statistically significant differences between the pre- and post-program measurement scores in favor of the post-program scores. Across its dimensions. The study was concluded with a set of recommendations and suggestions. Keywords: effectiveness, training program, communication skills, deaf child, cochlear implant. Résumé de la recherche La présente étude vise à élaborer et à tester l'efficacité d'un programme de formation comportementale destiné à développer les compétences communicatives des enfants sourds bénéficiaires d'une implantation cochléaire, scolarisés en première année (cycle préparatoire) à l'école pour enfants malentendants, Pour atteindre ces objectifs, nous avons adopté une approche quasi-expérimentale avec un plan expérimental à groupe unique (test pré-test et post-test). L'étude a été menée sur un échantillon de dix élèves présentant un handicap profond, âgés de 4 à 5 ans, Après la mise en œuvre des tests, des mesures et du programme de formation proposé, d’une durée de quatre mois comprenant 26 séances, et après l’analyse des résultats à l’aide de méthodes statistiques telles que les tests descriptifs, le test d’alpha de Cronbach, le Test T et, Le ratio de gain ajusté de Black également été utilisé pour surveiller l’efficacité du programme d’entrainement ,et le test de Kohen d pour la taille de l’effet, les résultats de l'étude ont révélé l'existence de différences statistiquement significatives entre les scores pré-test et post-test du programme en faveur du post-test dans toutes ses dimensions. L'étude s'est conclue par une série de recommandations et de suggestions. Mots-clés : efficacité, programme de formation, compétences communicatives, enfant sourd, implantation cochléaire. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://ds.univ-oran2.dz:8443/jspui/handle/123456789/9959 2026-01-01T00:00:00Z https://ds.univ-oran2.dz:8443/jspui/handle/123456789/9878 Titre: استراتيجيات مواجهة الضغوط النفسية لدى الأمهات على ضوء متغيري الصلابة النفسية و المساندة الاجتماعية – دراسة ميدانية على عينة من ولاية وهران - Auteur(s): خيرة, شويطر Résumé: تمحورت اشكالية البحث حول استراتجيات مواجهة الضغوط النفسية لدى الأمهات العاملات في التعليم ، على ضوء متغيري الصلابة النفسية و المساندة الإجتماعية. في اطار ذلك تم استكشاف مصادر الضغوط النفسية ، واستكشاف استراتجياتهن في التعامل معها . من جهة أخرى حاولت الدراسة التعرف على مساهمة كل من أبعاد الصلابة النفسية و المساندة الإجتماعية في التنبؤ باستراتجيات التعامل مع الضغوط النفسية ، علاوة عن ذلك، حاولت الدراسة التعرف على أثر التفاعل المحتمل بين متغيري الصلابة النفسية والمساندة الإجتماعية في التنبؤ باستراتجيات التعامل مع الضغوط النفسية لدى الأمهات اعتمد المنهج الوصفي. تكونت عينة الدراسة من (300) أم عاملة بالتعليم بولاية وهران ، تبنت الطالبة أربع أدوات . استخدمت أساليب متنوعة في تقدير الخصائص السيكومترية لأدوات الدراسة من أهمها التحليل العاملي استكشافي ، و التحليل العاملي توكيدي ، و الثبات المركب . أشارت أهم نتائج الدراسة إلى مساهمة أبعاد الصلابة النفسية ( الإلتزام ، و التحكم ) في التنبؤ بإستراتجيات التعامل مع الضغوط النفسية ، وساهمت أيضا أبعاد المساندة الإجتماعية ( الوجدانية ، المعرفية) في التنبؤ بإستراتجيات التعامل مع الضغوط النفسية . كما كان هناك آثر تفاعلي دال إحصائيا بين متغير الصلابة النفسية و المساندة الإجتماعية ساهم في التنبؤ بإستراتجيات التعامل مع الضغوط النفسية لدى الأمهات. أخضعت النتائج للتفسير، والمناقشة ،تم تقديم بعض الإقتراحات التي تعني شريحة البحث و القائمين على ميدان التربية والتعليم. الكلمات المفتاحية : الصلابة النفسية ، المساندة الاجتماعية ، استراتجيات مواجهة الضغوط، التحليل العاملي التوكيدي. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT https://ds.univ-oran2.dz:8443/jspui/handle/123456789/9878 2017-01-01T00:00:00Z