https://ds.univ-oran2.dz:8443/jspui/handle/123456789/29 2026-10-30T08:36:21Z https://ds.univ-oran2.dz:8443/jspui/handle/123456789/10376 Titre: Defiant Nature Auteur(s): Houneida, Benmahidi Résumé: L’écoféminisme examine les interconnexions entre l’oppression des femmes et l’exploitation de la nature, en remettant en question les dualismes patriarcaux et les structures hiérarchiques qui ont historiquement légitimé ces deux formes de domination. Les études écoféministes ont fait l’objet de critiques en raison de leur tendance, notamment dans certaines de leurs premières formulations, à privilégier les expériences des femmes blanches occidentales, au détriment de la diversité des réalités historiques, culturelles et socioéconomiques des femmes du Sud global. Cette thèse explore les intersections entre l’écoféminisme et la littérature postcoloniale à travers l’analyse de trois romans écrits par des femmes : The God of Small Things d’Arundhati Roy, Nervous Conditions de Tsitsi Dangarembga et Love in the Kingdom of Oil de Nawal El Saadawi. S’appuyant sur les approches théoriques écoféministes et postcoloniales, cette recherche examine la manière dont les oeuvres étudiées représentent les liens entre l’oppression fondée sur le genre, les rapports de pouvoir coloniaux et néocoloniaux, et l’exploitation de l’environnement. Elle analyse la manière dont ces récits remettent en question les idéologies dominantes, mettent en lumière les inégalités de pouvoir et ouvrent des perspectives d’autonomie, de résistance et d’émancipation féminines. Cette étude, fondée sur une démarche qualitative reposant sur l’analyse textuelle et l’interprétation contextuelle, prend en considération les spécificités culturelles, historiques et politiques propres à chaque oeuvre. En mettant ces textes en dialogue, elle souligne la diversité des expériences des femmes dans les contextes postcoloniaux et démontre la pertinence d’une approche écoféministe inclusive et attentive aux particularités contextuelles dans le domaine de la critique littéraire. En définitive, cette recherche contribue à une meilleure compréhension de la manière dont la littérature postcoloniale écrite par des femmes interroge les dynamiques interdépendantes du genre, de l’écologie et du pouvoir. Mots-clés : Écoféminisme, postcolonialisme, Arundhati Roy, Tsitsi Dangarembga, Nawal El Saadawi.Ecofeminism examines the interconnections between the oppression of women and the exploitation of nature, challenging the patriarchal dualisms and hierarchical structures that have historically legitimized both forms of domination. However, ecofeminist scholarship has faced criticism for its tendency, particularly in some of its earlier formulations, to privilege the experiences of white Western women while overlooking the diverse historical, cultural, and socioeconomic realities of women in the Global South. In response to these limitations, this thesis explores the intersection of ecofeminism and postcolonial literature through an analysis of three novels written by women: The God of Small Things by Arundhati Roy, Nervous Conditions by Tsitsi Dangarembga, and Love in the Kingdom of Oil by Nawal El Saadawi. Drawing on ecofeminist and postcolonial theoretical perspectives, the study examines how the selected works represent the interrelated structures of gender-based oppression, colonial and neocolonial power, and environmental exploitation. It also investigates how these narratives challenge dominant ideologies; expose the unequal distribution of power, and articulate possibilities for female agency, resistance, and empowerment. Through a qualitative approach grounded in close textual analysis and contextual interpretation, the thesis considers the specific cultural, historical, and political circumstances shaping each literary work. By bringing these texts into dialogue, the study highlights the diversity of postcolonial women’s experiences and demonstrates the value of an inclusive, context-sensitive ecofeminist approach to literary criticism. Ultimately, it contributes to a broader understanding of how postcolonial women’s literature interrogates the interconnected dynamics of gender, ecology, and power.تتناول النسوية البيئية الترابط بين اضطهاد المرأة واستغلال الطبيعة، من خلال مساءلة الثنائيات الفكرية الأبوية والبنى الهرمية التي أسهمت تاريخيًا في تبرير هذين الشكلين من الهيمنة. غير أن الدراسات النسوية البيئية تعرضت لانتقادات بسبب ميل بعض اتجاهاتها المبكرة إلى التركيز على تجارب النساء البيض في المجتمعات الغربية، مع إغفال التنوع التاريخي والثقافي والاجتماعي والاقتصادي لتجارب النساء في بلدان الجنوب العالمي. وانطلاقًا من هذه الإشكالية، تسعى هذه الأطروحة إلى دراسة التقاطعات بين النسوية البيئية والأدب ما بعد الاستعماري من خلال تحليل ثلاث روايات كتبتها نساء، وهي : The God of Small Things لأرونداتي روي، و Nervous Conditions لتسيتي دانغاريمبغا، و Love in the Kingdom of Oil لنوال السعداوي. واستنادًا إلى مقاربات نظرية تجمع بين النسوية البيئية ودراسات ما بعد الاستعمار، تبحث الدراسة في كيفية تصوير هذه الأعمال للعلاقات المتشابكة بين الاضطهاد القائم على النوع الاجتماعي، وعلاقات الهيمنة الاستعمارية وما بعد الاستعمارية، واستغلال البيئة. كما تتناول الكيفية التي تتحدى بها هذه الروايات الأيديولوجيات السائدة، وتكشف عن التفاوت في توزيع السلطة، وتطرح إمكانات الفاعلية النسائية والمقاومة والتحرر. وتعتمد الأطروحة منهجًا نوعيًا قائمًا على التحليل النصي الدقيق والتفسير السياقي، مع مراعاة الخصوصيات الثقافية والتاريخية والسياسية التي تشكل كل عمل أدبي. ومن خلال إقامة حوار نقدي بين هذه النصوص، تسلط الدراسة الضوء على تعدد تجارب النساء في السياقات ما بعد الاستعمارية، وتبرز أهمية تبني مقاربة نسوية بيئية شاملة تراعي الاختلافات والسياقات في النقد الأدبي. وتسهم هذه الدراسة، في نهاية المطاف، في تعميق فهم الكيفية التي يستكشف بها الأدب ما بعد الاستعماري المكتوب بأقلام نسائية الترابط بين النوع الاجتماعي والبيئة والسلطة . 2026-01-01T00:00:00Z https://ds.univ-oran2.dz:8443/jspui/handle/123456789/10375 Titre: Désillusions et confusions Auteur(s): NEKKOUB, Meriem Résumé: Titre : Désillusions et confusions : Cris de l’exil dans la production romanesque de Sadek AISSAT. Résumé: Nous nous sommes intéressés dans notre travail aux agencements de l’exil dans la production littéraire de Sadek Aissat. Notre corpus se constitue de trois œuvres L’Année des chiens, La Cité du précipice et Je fais comme fait dans la mer le nageur. Notre objectif à travers cette analyse est de cerner l’impact de l’exil sur l’écriture aissatienne, étudier ses différents reflets sans négliger l’apport de l’écrivain en temps que sociologue, musicien et journaliste Ce qui nous intéresserait, c’est de voir comment l’exil peut être une terre fertile, un stimulus qui donne naissance à des concepts inédits d’où la création de la littérature chaâbi qui s’est révélée un genre littéraire bâti et construit par Aissat qui rêvait de consacrer une œuvre à son chanteur préféré El-Anka. Mots clés: Exil, chaâbi, production littéraire, créativité Title: Disillusions and confusions: Cries of exile in the fictional works of Sadek AISSAT Abstract: This study explores the configurations of exile in the literary works of Sadek Aissat. Our corpus comprises three novels: The Year of the Dogs, The City on the Precipice, and I Do as the Swimmer Does in the Sea. Through this analysis, we aim to examine the impact of exile on Aissat’s writing, studying its various manifestations while also considering the author’s contributions as a sociologist, musician, and journalist. Of particular interest is how exile serves as fertile ground—a stimulus giving rise to original concepts, exemplified by the creation of chaâbi literature, a literary genre developed and refined by Aissat, who dreamed of dedicating a work to his favorite singer, El-Anka. Keywords: Exile, chaâbi, literary production, creativity. العنوان˸ خيبات الأمل و الارتباك˸ صرخات من المنفى في الإنتاج الروائي لصادق عيسات الملخص˸ تهدف هده الدراسة إلى تحليل إشكالية المنفى في الإنتاج الأدبي لصادق عيسات. حيث يرتكز عملنا على ثلاث روايات: "عام الكلاب"، و"مدينة الهاوية"، و"أفعل كما يفعل السبّاح في البحر". نسعى من خلال هذا التحليل إلى تقصي تأثير المنفى على الكتابة العيساتية، ودراسة تجلياته المختلفة، دون إغفال إسهام الكاتب بوصفه عالم اجتماع وموسيقيا وصحفيًا. كما يُثير اهتمامنا بشكل خاص كيف يصبح المنفى أرضًا خصبةً ومحفزًا يولد مفاهيم جديدة، ومن هنا نشأة الأدب الشعبي، الذي أرسى عيسات دعائمه كنوع أدبي مكتمل، محققا بدلك حلمه بتكريس عمل أدبي لمغنيه المفضل العنقى الكلمات المفتاحية ˸المنفى، الشعبي، الإنتاج الأدبي، الإبداع 2026-01-01T00:00:00Z https://ds.univ-oran2.dz:8443/jspui/handle/123456789/10373 Titre: Stereotype beim interkulturellen Lernen Auteur(s): BERHIL, Leila Ikram Résumé: Die vorliegende Doktorarbeit untersucht die Rolle von Stereotypen im Deutschunterricht bzw. Landeskundeunterricht an algerischen Universitäten. Ziel ist es, sowohl Lehrende als auch Lernende für das Thema zu sensibilisieren und die Bedeutung von Stereotypen für den interkulturellen Lernprozess zu verdeutlichen. Die Untersuchung trägt zur Förderung des interkulturellen Dialogs zwischen Algerien und Deutschland bei. Die Arbeit verfolgt den roten Faden der interkulturellen Kompetenzentwicklung im Fremdsprachenunterricht. Ausgehend von theoretischen Grundlagen wie interkulturelles Lernen und Kommunikation werden mögliche Barrieren und Lösungsansätze diskutiert. Anschließend wird ein Überblick über die Entwicklung der Landeskunde und die Bedeutung neuer Medien gegeben. Ein Schwerpunkt liegt auf der Analyse von Stereotypen: Ihre Entstehung, ihre Rolle im Fremdsprachenerwerb und ihre didaktische Nutzung im Unterricht werden ausführlich dargestellt. Dabei werden konkrete Beispiele und Materialien zur Förderung interkultureller Kompetenz vorgestellt. Die empirische Untersuchung stützt sich auf Befragungen von Studierenden und Lehrkräften sowie auf die Entwicklung von Unterrichtsmaterialien. Die Ergebnisse zeigen, dass Stereotype eine wichtige Rolle in der Wahrnehmung von Deutschland und den Deutschen spielen. Sowohl positive als auch negative Stereotype sind weit verbreitet. Im Deutschunterricht werden Stereotype häufig genutzt, um kulturelle Aspekte zu vermitteln. Auf Grundlage der Ergebnisse wird vorgeschlagen, Stereotype im Landeskundeunterricht bewusst einzusetzen und kritisch zu reflektieren. Eine gezielte Sensibilisierung für Stereotype und ihre Auswirkungen kann dazu beitragen, Vorurteile abzubauen und das interkulturelle Verständnis zu fördern. Die Entwicklung von Lehrmaterialien, die Stereotype thematisieren und dekonstruieren, ist ein wichtiger Schritt in diese Richtung. Die Arbeit schließt mit einem Ausblick auf zukünftige Forschungsfragen. Es wird die Notwendigkeit weiterer Untersuchungen zur langfristigen Wirkung von Stereotypen auf den interkulturellen Lernprozess betont. Zudem wird die Entwicklung von Lehr-Lernprogrammen vorgeschlagen, die den Einsatz von Stereotypen methodisch fundiert begleiten. Die Ergebnisse unterstreichen die Notwendigkeit einer kontinuierlichen Fortbildung von Deutschlehrkräften im Bereich der interkulturellen Kompetenz. Résume Cette thèse de doctorat explore le rôle des stéréotypes dans l'enseignement de la civilisation allemande dans les universités algériennes. L'objectif est de sensibiliser à la fois les enseignants et les apprenants à cette question et de mettre en évidence l'importance des stéréotypes dans le processus d'apprentissage interculturel. Cette recherche contribue à promouvoir le dialogue interculturel entre l'Algérie et l'Allemagne. L'étude approfondit l'approche interculturelle de la civilisation allemande. À partir de bases théoriques telles que l'apprentissage interculturel et la communication, les barrières et les solutions possibles sont discutées. Par la suite, un aperçu de l'évolution de la civilisation allemande et de l'importance des nouveaux médias est présenté. L'accent est mis sur l'analyse des stéréotypes : leur émergence, leur rôle dans l'apprentissage des langues étrangères et leur utilisation pédagogique en classe sont détaillés. Des exemples concrets et des matériaux pédagogiques sont présentés pour favoriser les compétences interculturelles. La recherche empirique s'appuie sur des enquêtes auprès d'étudiants et d'enseignants, ainsi que sur le développement de matériel pédagogique. Les résultats montrent que les stéréotypes jouent un rôle important dans la perception de l'Allemagne et des Allemands. Des stéréotypes positifs comme négatifs sont largement répandus. Dans l'enseignement de la civilisation allemande, les stéréotypes sont souvent utilisés pour transmettre des aspects culturels. Sur la base de ces résultats, il est proposé d'utiliser les stéréotypes de manière consciente et critique dans l'enseignement de l'allemand. Une sensibilisation ciblée aux stéréotypes et à leurs impacts peut contribuer à réduire les préjugés et à favoriser la compréhension interculturelle. Le développement de matériaux pédagogiques qui abordent et déconstruisent les stéréotypes est une étape importante dans cette direction. Le travail se conclut par des perspectives sur les futures questions de recherche. La nécessité de poursuivre les recherches sur les effets à long terme des stéréotypes sur le processus d'apprentissage interculturel est soulignée. De plus, le développement de programmes d'enseignement-apprentissage qui accompagnent méthodiquement l'utilisation des stéréotypes est proposé. Les résultats soulignent la nécessité d'une formation continue des enseignants d'allemand dans le domaine des compétences interculturelles. Abstract This doctoral dissertation examines the role of stereotypes in German Civilization teaching at Algerian universities. The aim is to raise awareness among both teachers and learners about this issue and to highlight the significance of stereotypes in the intercultural learning process. The study contributes to fostering intercultural dialogue between Algeria and Germany. The research delves into the intercultural approach to German civilization. Starting from theoretical foundations such as intercultural learning and communication, potential barriers and solutions are discussed. Subsequently, an overview of the development of German studies and the importance of new media is presented. The focus lies on the analysis of stereotypes: their emergence, their role in foreign language learning, and their pedagogical use in the classroom are detailed. Concrete examples and teaching materials are presented to promote intercultural competence. The empirical research is based on surveys of students and teachers, as well as the development of teaching materials. The results show that stereotypes play a significant role in the perception of Germany and Germans. Both positive and negative stereotypes are widespread. In German language teaching, stereotypes are often used to convey cultural aspects. Based on these results, it is proposed to use stereotypes consciously and critically in German language teaching. A targeted sensitization to stereotypes and their impacts can help to reduce prejudice and promote intercultural understanding. The development of teaching materials that address and deconstruct stereotypes is an important step in this direction. The thesis concludes with an outlook on future research questions. The need for further research on the long-term effects of stereotypes on the intercultural learning process is emphasized. Additionally, the development of teaching and learning programs that methodically accompany the use of stereotypes is proposed. The results underscore the need for continuous training of German teachers in the area of intercultural competence. ملخص تهدف هذه الأطروحة إلى استكشاف دور الصور النمطية في تدريس اللغة الألمانية بالجامعات الجزائرية. ويسعى البحث إلى توعية كل من المدرسين والمتعلمين بأهمية هذه القضية، وتسليط الضوء على تأثير الصور النمطية على عملية التعلم بين الثقافات. تساهم هذه الدراسة في تعزيز الحوار الثقافي بين الجزائر وألمانيا. تعمق الدراسة النظرة الثقافية للحضارة الألمانية، انطلاقًا من أسس نظرية كالتعلم بين الثقافات والتواصل، حيث تناقش الحواجز والتحديات المحتملة والحلول المقترحة. كما تقدم لمحة عامة عن تطور الدراسات الألمانية وأهمية الوسائط الجديدة. ويركز البحث بشكل خاص على تحليل الصور النمطية: نشأتها ودورها في تعلم اللغات الأجنبية واستخدامها البيداغوجي في الصف. وتعرض الدراسة أمثلة ومواد تعليمية عملية لتعزيز الكفاءات الثقافية. يستند البحث الميداني إلى استبيانات لطلاب وأساتذة، بالإضافة إلى تطوير مواد تعليمية. وتظهر النتائج أن الصور النمطية تلعب دورًا هامًا في تصور الألمان وألمانيا. وتنتشر الصور النمطية الإيجابية والسلبية على نطاق واسع. وفي تدريس اللغة الألمانية، غالبًا ما تستخدم الصور النمطية لنقل الجوانب الثقافية. بناءً على هذه النتائج، يقترح البحث استخدام الصور النمطية بوعي ونقد في تدريس اللغة الألمانية. ويمكن أن يساهم في التوعية المستهدفة بالصور النمطية وآثارها في تقليل التحيزات وتعزيز التفاهم بين الثقافات. ويعد تطوير مواد تعليمية تتناول الصور النمطية وتفككها خطوة مهمة في هذا الاتجاه. يختتم البحث بإلقاء نظرة على قضايا البحث المستقبلية. ويؤكد على ضرورة إجراء المزيد من الدراسات حول الآثار طويلة الأجل للصور النمطية على عملية التعلم بين الثقافات. كما يقترح تطوير برامج تعليمية ترافق استخدام الصور النمطية بطريقة منهجية. تؤكد النتائج على ضرورة التدريب المستمر للمعلمين المختصين في اللغة الألمانية في مجال الكفاءات الثقافية. 2026-01-01T00:00:00Z https://ds.univ-oran2.dz:8443/jspui/handle/123456789/10369 Titre: La presencia de la mujer en el teatro argelino Auteur(s): BENSAHNOUN, Ibtissam Résumé: La presencia de la mujer en el teatro argelino: visión panorámica del largo y espinoso camino recorrido Resumen El objetivo de esta investigación consiste en analizar el papel desempeñado por la mujer argelina en el cuarto arte, prestando especial atención a su progresiva incorporación a las distintas áreas de la actividad teatral, tales como la dirección, la escritura, la actuación y la asistencia. En primer lugar, el estudio examina las primeras manifestaciones dramáticas protagonizadas por mujeres, anteriores a la introducción del teatro aristotélico en Argelia, considerando su desarrollo tanto en el ámbito doméstico como en espacios públicos. Posteriormente, se aborda la transformación de la condición de la mujer tras la independencia del país, especialmente en lo relativo al acceso a la formación artística en escuelas, institutos y universidades especializadas. Asimismo, se analiza el dilema entre cine y teatro al que se enfrentan las actrices argelinas, tomando como referencia los resultados obtenidos mediante un cuestionario dirigido a estudiantes y profesionales del ámbito artístico. Finalmente, la investigación pone de relieve la creciente autonomía, visibilidad y participación de la mujer en el panorama artístico argelino, particularmente en la interpretación, la escritura dramática, la dirección y la puesta en escena. En este sentido, el estudio evidencia el desplazamiento progresivo de un espacio artístico tradicionalmente dominado por los hombres hacia un ámbito de participación compartida, marcado por la afirmación de la mujer como sujeto creativo. Palabras clave: Mujer argelina; teatro argelino; cine; formación artística; participación femenina Abstract The aim of this research is to analyse the role played by Algerian women in the fourth art, with particular attention to their gradual integration into the various areas of theatrical activity, including directing, writing, acting, and stage management. First, the study examines the early dramatic manifestations involving women, which preceded the introduction of Aristotelian theatre in Algeria, considering their development both within the domestic sphere and in public spaces. Subsequently, it addresses the transformation of women's status following the country's independence, particularly with regard to access to artistic training in specialised schools, institutes, and universities. Furthermore, the study analyses the dilemma between cinema and theatre faced by Algerian actresses, drawing on the results obtained through a questionnaire administered to students and professionals in the artistic field. Finally, the research highlights the growing autonomy, visibility, and participation of women in the Algerian artistic scene, particularly in acting, playwriting, directing, and stage production. In this regard, the study demonstrates the gradual transformation of an artistic sphere traditionally dominated by men into a space of shared participation, characterised by the recognition of women as creative agents. Keywords: Algerian women; Algerian theatre; cinema; artistic training; female participation. اﻟﻤﻠﺨﺺ تهدف هذه الدراسة إلى تحليل الدور الذي تؤديه المرأة الجزائرية في الفن الرابع، مع التركيز بصفة خاصة على اندماجها التدريجي في مختلف مجالات النشاط المسرحي، بما في ذلك الإخراج والكتابة والتمثيل وإدارة الخشبة. في البداية، تتناول الدراسة أولى المظاهر الدرامية التي شاركت فيها المرأة، والتي سبقت ظهور المسرح الأرسطي في الجزائر، مع مراعاة تطورها داخل المجال الأسري وفي الفضاءات العامة. بعد ذلك، تتطرق الدراسة إلى التحولات التي طرأت على وضعية المرأة عقب استقلال البلاد، لا سيما فيما يتعلق بإمكانية الالتحاق بالتكوين الفني في المدارس والمعاهد والجامعات المتخصصة. كما تبحث الدراسة في الإشكالية المرتبطة بالاختيار بين السينما والمسرح التي تواجهها الممثلات الجزائريات، اعتمادا على النتائج المتوصل إليها من خلال استبيان وُجّه إلى الطلبة والمهنيين في المجال الفني. وفي الأخير، تبرز الدراسة تنامي استقلالية المرأة وحضورها ومشاركتها في الساحة الفنية الجزائرية، ولا سيما في مجالات التمثيل والكتابة المسرحية والإخراج وإدارة العروض المسرحية. وفي هذا السياق، تبيّن الدراسة التحول التدريجي من مجال فني كان تقليديا خاضعا لهيمنة الرجال إلى فضاء يقوم على المشاركة المشتركة، بما يعكس ترسيخ مكانة المرأة بوصفها فاعلا إبداعيا اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻤﻔﺘﺎﺣﯿﺔ : المرأة الجزائرية؛ المسرح الجزائري؛ السينما؛ التكوين الفني؛ المشاركة النسوية 2026-01-01T00:00:00Z